Содержание
Введение 3
Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса 4
Психолого-педагогическое сопровождение детей в процессе обучения воспитания 7
Заключение 14
Список литературы 15
Выдержка из текста
Введение
Деятельность психолога предполагает не только использование различных методов диагностической, коррекционно-развивающей работы с детьми, но и выступает как комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации.
Психолого-педагогическое сопровождение может осуществляться в сотрудничестве со всеми субъектами учебно-воспитательного процесса: детьми, родителями, педагогами и, в случае необходимости, смежными специалистами (дефектологами, медиками и т.п.).
Психологическое сопровождение развития ребенка — это система профессиональной деятельности психолога, направленная на создание социально-психологических условий для сохранения и укрепления здоровья, успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях взаимодействия со сверстниками и взрослыми в дошкольном и школьном учебном заведении. Актуальность темы связана с большой важностью решения вопросов психологического сопровождения обучения и воспитания детей для успешного их развития.
Цель реферата – исследование психологических проблем обучения и воспитания.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика: практическое руководство / А. Л. Венгер. Часть 1 — М.: Генезис, 2001 — 160 с.
2 Абдурахманов Р.А. «Введение в общую психологию и психотерапию», Московский Социально-психологический институт, 2003.
3. Айви А.Е., Айви М.Б. «Психологическое консультирование и психотерапия», М., 2000.
4. Алешина Ю. «Индивидуальное и семейное психологическое консультирование», М., «Класс», 2000.
5. Абрамова Г.С. «Психологическое консультирование. Теория и опыт», М, 2000.
6. Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С., Жидко М.Е. «Психотерапия», М., «Питер», 2003.
7. Глэддинг С. «Психологическое консультирование», М., «Питер», 2002
8. Абабков В.А., Карвасарский Б.Д. "Психотерапия. Учебник для вузов" , СПб, Питер, 2012 г.
9. Кандыба, Т. Адаптация дошкольников к условиям ДОУ: коррекционно-развивающее занятие / Т. Кандыба // Психолог. Школьный мир. — 2008. — № 22/24. — С. 20-21.
10. Карабаева, И. И. Наука — практике: интерактивные методы в работе практического психолога / И. И. Карабаева // Одаренный ребенок. — 2010 — № 3 — С. 28-38.
11. Колесина Т. Диагностика и коррекция психического развития детей / Татьяна Колесина // Начальная школа. — 2000. — № 5. — С. 30-3; № 6 — С. 40-43.
12. Кузикова С. Б. Теория и практика возрастной психокоррекции: учеб. пособие / С. Б. Кузикова. — Сумы: ВТД "Университетская книга", 2006 — 384 с.
13. Обуховская А. Современная деятельность психолого-медико-педагогических консультаций / А. Обуховская, В. Луценко // Дошкольное воспитание. — 2010 — № 6 — С. 13-20.