Содержание
Содержание
Введение
Психологическое сопровождение ребенка: цель, основные направления
Заключение
Список использованной литературы
Выдержка из текста
Психологическое сопровождение развития и становления индивидуальности: ребёнок дошкольного возраста как объект развития
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Баранова М. Л. Справочник руководителя дошкольного образовательного учреждения. Организация психолого-педагогической помощи детям.–Ростов н/Д,
2. Белкина В.Н. Психология и педагогика социальных контактов детей: Учебное пособие. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ имени К.Д. Ушинского, 2004
3. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста // Под ред. Шипицыной Л. М. М., 2003
4. Кравцова Е.Е. Психологические новообразования дошкольного возраста // Вопросы психологии – 1996. – №6
5. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2001
6. Николаева Е.И. Психология детского творчества. – СПб.: Речь, 2006
7. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. – СПб.: Речь, 2006
8. Психолог в начальной школе: Учеб.-практ. пособие. Абрамова Г.С., Гаврилова Т.П., Лидере А.Г. и др. – Волгоград, 1995