Пример готового реферата по предмету: Психология
Введение
Виды и причины нарушений функций опорно-двигательного аппарата
Развитие познавательных процессов при нарушениях функций опорно-двигательного аппарата
Особенности формирования личности при нарушениях функций опорно-двигательного аппарата
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Речь идет, в частности, о детях с ограниченными возможностями здоровья (инвалидах).
Категории таких детей крайне неоднородна, однако их общей основной особенностью является нарушение или задержка в развитии.
Проблемы инвалидов затрагивают не только их личные интересы, но и интересы их семьи, а зависят от уровня жизни общества и множества других социальных факторов, можно констатировать, что и само по себе разрешение проблем инвалидов находится в общенациональной плоскости, во многом определяя сущность социальной политики государства.
Предложить прог рамму по формированию для формирования позитивных межличностных отношений, снятия напряженности, гармоничного развития подростков с нарушениями ДЦП, их успешной социальной адаптации.
Среди функциональных отклонений – это нарушения осанки, среди хронических болезней – плоскостопие, сколиоз, кифоз, лордоз, остеохондроз [12, с.123].
На формирование костно-мышечной системы учащихся негативно влияют несоответствие размеров школьной мебели росту учащихся, чрезмерный вес портфелей и ранцев с учебниками, низкая физическая активность, нерациональное питание, избыточный вес, а также не сформированные двигательные навыки, такие как осанка, походка, посадка за столом (партой), положение тела во время сна, которые способствуют развитию не только заболеваний костно-мышечной системы, но и внутренних органов и систем.
Нарушения функций стопы и осанки — сложнейшая медицинская и социальная проблема.Цель исследования: проанализировать специальную литературу по проблеме особенностей проектирования занятий с детьми 12-16 лет имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата.2) Изучение организации и содержания работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
Гипотеза исследования – предполагается, что если реабилитационные занятия, основанные на технике адаптивного скалолазания, будут проектироваться с учётом индивидуальных особенностей течения заболевания, характера нарушений двигательной сферы, то они будут способствовать не только коррекции вторичных нарушений, но и положительным образом скажутся на формировании у детей базовых двигательных навыков.
Профилактика методами адаптивной физической культуры нарушений опорно-двигательного аппарата у детей, больных детским церебральным параличом
- по психотравмирующему влиянию ребёнка с отклонениями в развитии на отношения в семье и возникновении в связи с этим психопатологических расстройств у матерей этих детей труды В.А.Вишневского, Б.А. Воскресенского, И.А. Скворцова;
Многие десятилетия идет развитие психологии детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.ДЦП — заболевание, вызванное поражением головного мозга, обычно проявляющееся в раннем детском возрасте и характеризующееся двигательными нарушениями: параличами, слабостью мышц, нарушением координации, непроизвольными движениями.
Методы исследования: теоретические (анализ медицинской и психолого-педагогической литературы, сравнение и обобщение), эмпирические (наблюдение), тестирование, методы количественной и качественной обработки данных.
Список источников информации
1.Детский церебральный паралич: Хрестоматия // Сост. Л.М.Шипицына, И.И.Мамайчук. — СПб.: Дидактика Плюс. 2003. — 520с.
2.Калижнюк Э. С. Психические нарушения при детских церебральных параличах. — Киев: «Вища школа», 1987.
3.Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. М.: Академия, 2006.
4.Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. М., Просвещение.1985.
5.Основы специальной психологии / Под ред. Кузнецовой Л.В. М.: Академия, 2002. – 480 с.
6.Специальная психология / под ред. В.И. Лубовского. – М.: Академия, 2003. – 464с.
7.Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. М.: ВЛАДОС, 2004.-368с.
список литературы
