Содержание
Введение
1. Психология как наука. Объект и предмет психологии
2. Структура психики
3. Мышление и интеллект
4. Методы педагогических воздействий на личность
5. Образовательные технологии
6. Функции и методы педагогики
Выводы
Список литературы
Выдержка из текста
В данной работе мы рассмотрели следующие вопросы:
1) изучение психологии как науки, объект и предмет психологии;
2) изучение структуры психики;
3) изучение мышления и интеллекта;
4) изучение методов педагогических воздействий на личность;
5) образовательные технологии;
6) изучение функций и методов педагогики.
Основными задачами изучения психологии в основном являются следующие:
научиться понимать сущность психических явлений и их закономерности;
научиться управлять ими;
использовать полученные знания с целью повышения эффективности тех отраслей практики, на пересечении с которыми лежат уже оформившиеся науки и отрасли;
быть теоретической основой практики психологической службы.
Изучая закономерности психических явлений, нами вскрываются сущность процесса отражения объективного мира в мозгу человека, выясняются, как регулируются действия человека, как развивается психическая деятельность и формируются психические свойства личности. Поскольку психика, соз
Список использованной литературы
1.Григорович Л.А., Марциновская Т.Д. Педагогика и психология. Уч. пособие. М.: Гардарики, 2001. 480с.
2.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб: Питер Ком, 1998. 688с.
3.Хэйес Н., Оррел С. Введение в психологию. М.: Эксмо, 2003.
4.Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. СПб.: Питер, 2005. 432с.
5.Большой толковый психологический словарь/Ребер Артур: Пер. с англ. М.:Вече, АСТ, 2000.
6.Психология и педагогика. Учеб. пособие для вузов. Составитель и ответственный редактор Радутн АА. — М.: Центр, 1997.
7.Описание модели образовательной технологии и ее качественная оценка. В.Рыжков. ИНИНФО-2006г.
С этим материалом также изучают
... 2. Анализ продуктов детской деятельности как метод диагностики психического развития ребенка 2.1. Методы диагностики психического развития в возрастной психологии 2.2. Характеристика метода анализа продуктов детской деятельности 2.3. ...
... и в поведенческой сфере.Рассмотрение танцевальной терапии как методом психокоррекции застенчивости; Список источников информации1.Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студентов вузов. ...
... человека, когда закладывается фундамент всего, складывается основы будущей личности. Объектданной работы–дошкольная педагогика как отрасль педагогической науки. Предметом данной работы являются закономерности обучения, воспитанияи ...
... психологии и педагогики как научных дисциплин12Заключение14Список литературы15Выдержка из текстаВведениеПсихология и педагогика — родственные, но самостоятельные науки. Психология и педагогика — науки, ... дефиниций. Изучение психологии и педагогики, даже ...
Изучите предмет, функции и задачи дошкольной педагогики. Раскрываем историю становления науки в России и даем академическую основу для написания курсовой работы.
... отношений; история как частный момент истории классовой борьбы и классовой политики; психология в связи с изучением становления личности развивающегося человека. Самостоятельность любой науки определяется, прежде ...
... границ их применимости в педагогике. Заключение Целью данного исследования явилось изучение педагогики как системы педагогических наук, а также определение взаимосвязи педагогики и других наук о человеке. Для ...
... мозгу человека, выясняются, как регулируются действия человека, как развивается психическая деятельность и формируются психические свойства личности. Поскольку психика, соз Объектом изучения и исследования в педагогике является реальный процесс ...
... психология изучает условия и закономерности формирования психических новообразований под воздействием образования и обучения. Педагогическая психология заняла определенное место между психологией и педагогикой, стала сферой совместного изучения ...
