Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Понятие исследовательской деятельности 5
2. Исследовательская деятельность в музыке 9
3. Виды исследовательской деятельности в музыке 13
Заключение 17
Список использованной литературы 18
Выдержка из текста
Введение
В современном обществе происходят стремительные изменения, которые требуют от человека способности творчески мыслить, самостоятельного принятия решений и проявления инициативы. Главной трудностью в современной системе образования, является добывание знаний, самостоятельный поиск информации. Это происходит потому, что в готовом виде преподносится большая часть знаний, соответственно от обучающихся не требуют дополнительных поисковых усилий. Поэтому организация исследовательской деятельности, формирование исследовательских навыков – это одно из важнейших условий повышения эффективности учебного процесса. Именно это может помочь обучающимся справляться с требованиями программы лучше, а также развивать у них логическое мышление и создавать внутренний мотив учебной деятельности.
В Федеральных государственных стандартах образования подчеркивается, что современная школа должна дает ученикам информацию, но и предлагает способы для работы с ней. Учебные исследования занимают особое место в обучении, они не только способствуют открытию новых знаний, углублению и систематизации ранее полученных знаний, но и обучению учащихся новым видам деятельности.
Исследовательская деятельность в музыке — это проявление способности мыслить, самостоятельно сравнивать, сопоставлять различные точки зрения, вступать в дискуссию, выявлять собственную позицию, научно обосновывать и профессионально отстаивать ее. Дипломные рефераты, которые долгие годы имели место, в том числе в консерваторской среде, и часто свидетельствовали не более чем об осведомленности автора в том или ином вопросе на основе компилятивного сбора материала (а реферат, кстати, по существу и означает логически выстроенную компиляцию), уходят в лету.
Объект исследования: процесс исследовательской деятельности в музыке
Предмет: психология исследовательской деятельности в музыке
Задачи работы:
1. Изучить литературу по проблеме исследования
2. Рассмотреть понятие исследовательской деятельности
3. Охарактеризовать исследовательскую деятельность в музыке
4. Описать виды исследовательской деятельности в музыке
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Асафьев Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. М.–Л., 1995. С. 49
2. Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь / Б.М. БимБад. — М., Большая российская энциклопедия, 2002. — 528 с.
3. Банникова Е. И. Обобщение музыкально-педагогического опыта: научно-педагогические основы: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1999. С. 8.
4. Гамезо, М.В. Атлас по психологии: информационно-методическое пособие к курсу «Психология человека» / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. — М., 1998. — 83 с.
5. Евстратова, О.А. Об организации учебно-исследовательской и проектной деятельности к формированию универсальных учебных умений школьников (из опыта работы) / О.А. Евстратова. — Биологическое и экологическое образование студентов и школьников. Актуальные проблемы и пути их решения , 2014. — 216 с.
6. Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2 т./Я.А. Коменский – М.,1982. – Т.1. — с.286
7. Локк, Д. Мысли о воспитании: Педагогическое наследие / Я А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоции — М., 1989. -158 с.
8. Ломоносов, М.М. О воспитании / сост. Т.С. Буторина. — М.: Педагогика, 1991. — 334 с.
9. Маюрова, Л. В. Современные подходы к организации учебно-исследовательской деятельности / Л.В. Маюрова.-Молодой ученый, 2014. — № 21(80) . — 664 с.
10. Монакова, Г.Г. II Всероссийский сборник Информационные технологии в работе с одаренной молодежью Под ред. М.И. Бальзанникова, С.А. Пилявского, В.В. Козлова/ Самарский государственный архитектурно-строительный университет. — Самара, 2015. — 309 с.
11. Орлова Е. М. Интонационная теория Асафьева как учение о специфике музыкального мышления. История. Становление. Сущность. М., 1984. С. 122.
12. Петренко, Л.В. Повышение познавательной активности через организацию учебно-исследовательской работы / Л.В. Петренко. – М.,2012 — 13 с.
13. Ульянинский, В.Ю. Исследовательский метод в педагогической работе/ Б.Е. Райков,В.Ю. Ульянинский, К.П. Ягодовский Л.,2014. — 56 с.
14. Ушинский, К.Д. Педагогические сочинения. В 6 т. – М.,1989 – 512 с.
15. Фараджева Н.А. Учебно-исследовательская деятельность в процессе обучения / Н.А. Фараджева, Н.В. Авдеева. – Сахалинский государственный университет, 2014. – 84 с.
16. Хорошун, К.В. Моделирование учебно-исследовательской работы как компонента образовательного процесса / Н.А. Тарасенко, М.Л. Романова. — Кубанский государственный технологический университет, 2013. — 108 с.
17. Хохлов, А.А. Опыт педагогического сопровождения учебно-исследовательской деятельности / А.А. Хохлов. — Вестник академии детско-юношеского туризма и краеведения, 2013. – 142 с.
18. Хуторской , А.В. Педагогические средства реализации эвристического потенциала образования / А.В. Хуторской. – Педагогика, 2009. — № 3. – 17 с.
19. Шайдук, Т.И. Учебно-исследовательская работа как элемент оптимизации учебного процесса / Т.И. Шайдук. – Алтайский государственный медицинский университет Министесртва здравоохранения Российской Федерации, 2014. – 323 с.
20. Шапарь, В.Б. Новейший психологический словарь / под общ. Ред. В.Б. Шапарь. Ростов на –Дону: Феникс, 2005. -808 с
21. Ягодовский, К.П. Исследовательский метод в обучении / К.П. Ягодовский . – М, 1929. – 168 с
22. Яковлева С.В. Учебно-исследовательская работа как средство воспитания / С.В. Яковлева. – Перспективы развития науки и образования, 2012. – 160 с.
23. Якубова Р.М. Использование современных технологий в области естественнонаучного образования / Р.М. Якубова.-СПБ.: Изд-во «ТЕССА», 2005. — 116 с.
