Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
I. Организационно-методический раздел 5
Цель дисциплины 5
Учебные задачи дисциплины 5
Место дисциплины в структуре ОПОП ВО 5
Требования к результатам освоения содержания дисциплины 5
Формы контроля 6
II. Содержание дисциплины 6
Содержание разделов дисциплины 6
Обеспечение содержания дисциплины 7
III. Образовательные технологии 10
IV. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины 10
Рекомендуемая литература 10
Рекомендуемые обучающие, справочно-информационные, контролирующие и прочие компьютерные программы, используемые при изучении дисциплины 11
Материально-техническое обеспечение дисциплины 11
V. Оценочные средства 12
Тематика курсовых работ 12
Вопросы к зачёту 12
VI. Тематический план изучения дисциплины 12
Принятые сокращения 13
Приложение 1 14
Содержание
Выдержка из текста
Психология развития изучает не только возрастные этапы человеческого онтогенеза, она также рассматривает различные процессы психического развития вообще. Психология развития отвечает на вопросы что и как именно изменяется; в качестве предмета психология развития изучает закономерные изменения человека во времени и связанные с этим явления, и особенности человеческой жизни.
50 вопросов по Психологии
Б) Психоаналитические теории развития личности (З.С) Генетическая психология Ж.Г) Культурно-деятельностный подход в психологии развития (Л.
Психология развития связана не только с изучением возрастных этапов человеческого онтогенеза, но рассматривает разнообразные процессы макро- и микропсихического развития вообще. Поэтому, строго говоря, возрастная психология может быть только частью психологии развития, хотя иногда они используются как синонимы.
Данная тема является актуальной, поскольку процесс психологического развития ребенка в первый год после рождения откладывает отпечаток на всю его последующую жизнь. Недостаток общения со взрослыми может негативно сказаться на дальнейшем развитии личности ребенка.
Представив такую ситуацию, могу предположить, что, наверное, человеческий род смог бы продолжить свое существование, но его развитие шло бы уже несколько иным путем, чем до катастрофы… История человечества и культура, пожалуй, были бы прерваны…. Выжившие дети смогли бы, конечно, наблюдать за оставшимся «наследием», но они бы не понимали для чего, например, создано то или иное устройство, для чего построены те или иные здания, храмы, башни и пр., зачем нужны книги, картины, скульптуры, не понимали бы истинного их предназначения, не знали бы как этим всем пользоваться. Таким образом, и культура, и история человечества должны были бы вернуться к первоначальному своему развитию.
3) познакомить с разнообразными теоретическими направлениями к изучению развития психики и личности человека в онтогенезе и сформировать навыки сравнительного анализа особенностей психического развития, представленными этими теориями;
Прежде всего, в отечественной психологии рассматривается герменевтическая традиция, которая рассматривает понимание как интерпретацию фактов и явлений, а с точки зрения западных исследователей во главу угла ставиться когнитивная и экзистенциальные традиций, которые расширяют взгляд на понимание с самых разных позиций, по причине того, что исследователи данной проблематики, по-разному, отталкиваются от междисциплинарного характера предмета изучения можно считать доказанной.
Метод в психологии должен быть релевантным. По Пфендеру метод психологии – это субъективный метод, внутренне защищённый от субъективитских ярлыков, и является максимально объективным.Место и задачи психологии в системе наук.
Б.Г. Ананьев так резюмирует изучение проблемы личности в психологии. «Проблема личности, являясь одной из центральных в теоретической и прикладной психологии, выступает как исследование психических свойств и отношений личности (общая психология личности), индивидуальных особенностей и различий между людьми (дифференциальная психология), межличностных связей, статуса и ролей личности в различных общностях (социальная психология), субъекта общественного поведения и конкретных видов деятельности (все отрасли прикладной психологии)»[2,c.12].
В современной литературе используется следующий термин. Принцип — это основополагающие положения, предпосылки или концепции, применение которых позволяет содержательно описывать предполагаемые свойства и характеристики объекта исследования и на основании общенаучного метода строить процедуры для получения эмпирического материала, его обобщения и интерпретации.
Основные понятия, которые будут сопровождать данное исследование следующие: «бармен» «деятельность бармена», «психология деятельности бармена», «этические нормы», «предприятия общественного питания», «конфликты».
Основные идеи гуманистического подхода в психологии
