Пример готового реферата по предмету: Английский продвинутый
Contents
Introduction 3
The tasks of the choreographer-teacher 4
Pedagogical tact 4
Choreographer-teacher’s methods of influence on students 5
Principles of pedagogical influence 7
Teacher’s gender competence 8
The role of ethical behavior 11
Collective activity in learning the choreography 11
The socio-psychological climate in the classroom choreography 12
Creating a situation of success 14
Building choreographic group members relationships 14
Critic and evaluation of the choreographer-teacher activities 15
Conflicts elimination by the teacher 18
Conclusion 20
References 21
Содержание
Выдержка из текста
But also it can be seen as an inner process which takes place in the mind of translator, and psychological specifics of the translator can influence a lot on the result of the translation.The subject of our paper is “Psychological and linguistic aspects of translation theory”.to analise the psychological aspects of the translation;
Волнение беспорядку вражда. Встревоженность либо определенная «приподнятость» настроя пред речью никак не только лишь натуральна и желанна, равно как демонстрирует практическая деятельность, симпатия зачастую выручает выполнение с будничности.
Методы исследования: изучение, анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по изучаемой проблеме; разработка и проведение констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов; количест-венный и качественный анализ полученных данных.
Предмет исследования – психолого-педагогические детерминанты формирования учебной мотивации младших школьников.2) проанализировать психолого-педагогические факторы, влияющие на формирование учебной мотивации младших школьников;
Гипотеза исследования: обогащенная предметно-пространственная среда детского сада оказывает более сильное влияние на развитие творческих способностей ребенка, чем обедненная предметно-пространственная среда.
Психолого — педагогические аспекты организации кадровой работы со специалистами частной охраны
Большой интерес представляет и малоизученная образовательно-информационная среда, в которой реализуется ДО Интернет, который наряду с положительными моментами несет в себе и много негативного. Крайне необходимо знание этой среды с целью предупреждения побочных эффектов, наносящих непоправимый урон психике учащегося в СДО.
К числу наиболее значимых проблем, которые необходимо преодолеть современным педагогам, входит проблема утраты учащимися открытости окружающему миру, инициативности, здорового любопытства к новому, положительного самоощущения.• анализ психолого-педагогической научной литературы по проблеме исследования;Практическая значимость работы состоит в том, что результаты исследования в своей работе могут использовать педагоги средних профильных образовательных учреждений.
Название 1-ой главы: «Лингвистические основы обучения медицинской терминологии при изучении русского языка иностранными студентами». В первой главе мы рассмотрели роль и место терминов в профессиональной речи. Провели обзор проблемы экстралингвистической обусловленности вхождения медицинских терминов в общее употребление, охарактеризовали медицинскую клиническую терминологию и ее народные номинации.
Гипотеза исследования: базируется на предположении о том, что формирование у будущего педагога-хореографа творческого стиля в области современного танца будет успешной, если педагог приступит к освоению этапов, методов и приемов.
Как показывает отечественный и зарубежный опыт, ранняя диагностика, длительная комплексная адекватная медико-психолого-педагогическая коррекцияспособствует успешному развитию, воспитанию, обучению, социальной адаптации, интеграции аутичных детей, дает им возможность обучаться в обычной школе и даже обнаруживать одаренность в отдельных отраслях знаний и искусств (Щербинина Ю. Это обусловливает актуальность проведения исследований, направленных на изучение как основных характеристик детей, страдающих аутизмом, так и психолого-педагогических аспектов коррекционной работы с ними. Изучить теоретические аспекты психолого-педагогической коррекционной работы с детьми, страдающими аутизмом.
Дети-сироты в процессе подрастания вынуждены поменять ряд заведений: после года их переводят с дома малыша в дом ребенка, в 3 года — с дома ребенка в детский дом, в 6-7 лет — в школу-интернат. Поэтому проблема сопровождения и психолого-педагогической работы с ребенка является актуальной.
References
Russian references:
- 1. Avratiner VI Training materials for teaching. M., 1969. Issue 1.
2. Akimov BB, Elena Sergievskaya Teacher ahead of time. / / The legacy of choreography. M., 1992. P.101-107.
3. Bazarov NP Classical dance. Teaching methods of in the fourth and fifth grades. L., 1975.
4. Baranov A. B. Creating the conditions for a positive ratio of the cultural values in teaching dance / / Additional education. — 2005. — № 10. — S. 54-56.
5. L. Bondarenko Method of choreographic work in school and afterschool establishments. — Kiev, 1985.
6. Bogolyubskaya MS Musical-choreographic art in the aesthetic and moral education. — M., 1986.
7. Shatalov, TN Gender competence of the teacher-choreographer / / Electronic Journal of Research and Education VSPU «Facets of knowledge.» Number 2 (7) 2010.
Foreign references:
- 8. Choreography [free internet resource]
Wikipedia http://en.wikipedia.org/wiki/Choreography
9. Dancers and Choreographers [article from a free internet resource]
http://www.bls.gov/ooh/Entertainment-and-Sports/Dancers-and-choreographers.htm#tab-1
10. Burrows Jonathan Choreographer’s Handbook. 2010.
11. Choreographers of the Royal Ballet: Wayne Mcgregor, Robert Helpmann, Kenneth Macmillan, Frederick Ashton, Christopher Wheeldon, John Cranko. 2010. – 39 p.
12. Lambert M. Surhone Paul Harris (Choreographer).
2011. – 88 p.
список литературы
