Пример готового реферата по предмету: Социальная педагогика
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Психолого-педагогические особенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 4
2. Социально-педагогическая поддержка детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 12
Содержание
Выдержка из текста
Несмотря на радикальность реформ в нашей стране, более шестисот тысяч неблагополучных детей, по тем или иным причинам, остаются без родителей, без их опеки, любви и заботы . Эта категория детей нуждается в особом отношении общества, в оказании им государственной поддержки, т.
В первой главе дается определение понятие категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и их психологическая характеристика,рассматривается социально-педагогическая поддержка детей-сирот, ее виды и функции и приводятся формы работы социального педагога с детьми, данной категории.
На сегодняшний день, в России отсутствует не обходимая целостная и целенаправленная система работы детских домов и школ-интернатов, которая учитывала бы весь комплекс психологических, медицинских, социальных и педагогических проблем связанных с ребенком. Анализ немногочисленных современных публикаций по вопросу о психологической подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выявил, что подготовка к самостоятельной жизни, к преодолению трудностей на пути социализации, находится, вне сферы научных интересов нынешних учёных.
Объектом исследования является профилактика употребления психоактивных веществ, а его предметом социально-педагогическая деятельность по профилактике употребления психоактивных веществ среди детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Данная категория детей особенно нуждается в государственной поддержке и защите. Комплекс проблем, существующих сегодня в учреждениях для детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, способствует стойкому проявлению у них социальной неустойчивости, тревожности, незащищенности, враждебности, конфликтности, неспособности к общению, депрессивности.Цель исследования: Провести анализ процесса социально–психологической адаптации детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в приемной семье и выявить его особенности.
Методология исследования базируется на положениях философской и педагогической антропологии, аксиологии и культурологии; представлениях о социальной сущности человека, его целостности и творческой самореализации (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн).
Исследование опиралось на социально-философские и педагогические теории, концептуально обосновывающие анализ образовательной деятельности в социокультурном контексте (А.С. Арсеньев, Б.С. Гершунский, С.И. Гессен,А. Дистервег, В.П. Зинченко, Н.Б. Крылова, Ю.С. Мануйлов, А.В. Мудрик, В.А. Сластёнин, К.Д. Ушинский, С.Т. Шацкий).
Теоретико-методологическую основу исследования составляют: учение Л. Выготского о социальной ситуации развития человека как соотношении внешних и внутренних условий развития психики; теория социальных и биологических факторов развития личности (Л. Божович, Л.Выготский, Г. Костюк, С. Максименко, В. Синев и др.); результаты исследований проблемы самосознания в пределах деятельностного подхода (Б. Ананьев, И. Кон, С. Рубинштейн, А. Соколова, А. Спиркин, С. Столин, И.Чеснокова и др.); концепция социально-психологических особенностей социализации как процесса активного усвоения индивидом социальных норм, образцов поведения (А. Агавелян, Э. Альбрехт, В. Бондарь, Н.Коломинский, А. Корниенко, В. Мерлин, С. Миронова, В. Синев и др.).
- теоретические: изучение, анализ психолого-педагогической литературы; анализ специальных учебно-воспитательных программ и методик для теоретического обоснования программы социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в образовательном учреждении;
Список источников информации
1. Курбашев Е.В. Специфика социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей/ Е.В.Курбашев// Региональное образование XXI века: проблемы и перспективы.-2011.-№ 1.-С.66
2. Устенко Л.А. Социально-педагогические аспекты социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей/ Л.А.Устенко// Культура. Наука. Интеграция.-2011.-№ 2(14).
- С. 47-52
3. Устинова Л.В. Социальная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Л.В.Устинова// Духовная ситуация времени. Россия XXI век.-2015.-№ 1(4).
- С.35-36
список литературы
