Пример готового реферата по предмету: Психотерапия
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Условия возникновения аддикций у подростков 5
2.Проявления аддиктивного поведения у подростков 8
3.Психотерапия аддиктивного поведения у подростков 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
Содержание
Выдержка из текста
Актуальна данная проблема и потому, что алкоголизм и наркомания, по данным всемирной организации здоровья, перестали быть на сегодняшний день медицинскими или моральными проблемами лишь отдельных лиц, они затрагивают здоровье,безопасность, благополучие всего населения, более того, воздействуют на национальное развитие, проще говоря, алкоголизм и наркомания — это трагедия не только семьи, но и общества в целом и решать ее нужно совместными усилиями.
Концепция В.Т. Кондрашенко, девиантное поведение – понятие социально-психологическое, обозначающее отклонение от принятых в конкретно-историческом обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых в рамках психического здоровья. Концептуальные основы социальной защиты и воспитания молодежи В.Т. Лисовского, раскрывающие мотивы увлечения наркотиками, алкоголем и другими негативными процессами. Кроме этого большую помощь в раскрытии темы сыграли психолого-педагогические формы и методы исследования поведения подростков в разных кризисных ситуациях, предложенные такими авторами: Т.А. Фалькович, Н.С. Толстоуховой, Н.В. Высоцкой. Были исследованы различные программы по организации профилактической работы среди подростков: М.И. Рожкова, М.А. Ковальчук, В.Т. Лисовского, Н.Н. Иванец, М.А. Винниковой – в их рекомендациях показаны эффективные методы и формы психолого-педагогической помощи подросткам с девиантным и аддиктивным поведением, в том числе с сексуально-девиантным поведением в социуме.
Концепция В.Т. Кондрашенко, девиантное поведение – понятие социально-психологическое, обозначающее отклонение от принятых в конкретно-историческом обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых в рамках психического здоровья. Концептуальные основы социальной защиты и воспитания молодежи В.Т. Лисовского, раскрывающие мотивы увлечения наркотиками, алкоголем и другими негативными процессами. Кроме этого большую помощь в раскрытии темы сыграли психолого-педагогические формы и методы исследования поведения подростков в разных кризисных ситуациях, предложенные такими авторами: Т.А. Фалькович, Н.С. Толстоуховой, Н.В. Высоцкой. Были исследованы различные программы по организации профилактической работы среди подростков: М.И. Рожкова, М.А. Ковальчук, В.Т. Лисовского, Н.Н. Иванец, М.А. Винниковой – в их рекомендациях показаны эффективные методы и формы психолого-педагогической помощи подросткам с девиантным и аддиктивным поведением, в том числе с сексуально-девиантным поведением в социуме.
2)Юноши и девушки, склонные к аддиктивному поведению, значительно чаще не удовлетворены своими отношениями с матерью, отцом, по сравнению с юношами и девушками, не склонными к аддиктивному поведению.
В связи с этим большое внимание практических психологов уделяется проблеме аддикции и аддиктивного поведения подростков, которое в качестве одной из форм деструктивного (разрушающего) поведения наносит вред не только молодому человеку, но и всему обществу.
Старшеклассник, наигравшись в Diablo (по-испански это означает «Дьявол»), жестоко избил попавшихся на его пути соседей-второклассников… 11-летний мальчик умер от сердечного приступа прямо над клавиатурой. Выяснилось — он просидел в Сети почти 30 часов безвылазно.
А это предполагает приоритет педагогических и социально-психологических воздействий при решении вопросов профилактики аддиктивного поведения в образовательной среде.Предмет исследования: особенности работы по коррекции аддиктивного поведения детей. Выполнить анализ особенностей коррекционной работы с детьми аддиктивного поведения.
Объяснить причины, условия и факторы, детерминирующие это социальное явление, стало насущной задачей. Во все времена общество пыталось подавлять, устранять нежелательные формы человеческой жизнедеятельности и их носителей.
Решение поставленных задач имеет не только теоретический смысл для педагогической науки, но и практическое воспитательное значение, поскольку определяет социально-психологические и педагогические основы, на основе которых возможно решение конкретных проблем гуманистического воспитания подрастающего поколения.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1) Александров А.А. Интегративная психотерапия. — СПб: Питер, 2009. — 352с
2) Александров А.А. Психотерапия.— СПб: Питер, 2004.
3) Карвасарский Б.В. Психотерапия.— СПб.: Питер, 2002.
4) Кроль Л.М. Методы современной психотерапии.— М.: «Класс», 2001. — 480с
5) Решетников М.М. Психотерапия — как концепция и как профессия // Независимый психиатрический журнал. — 2003. — № 2.
6) Сахакиан У.С. Техники консультирования и психотерапии. -М., 2000
7) Соколова Е.Т. Психотерапия. Теория и практика, М., 2002
8) Солсо, Р. Когнитивная психология. — СПб: Питер, 2011
9) Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи, СПб, «Питер», 2002
список литературы
