Содержание
Содержание
Введение 3
1 Общая характеристика понятия «педагогическое мастерство» 5
2 Компоненты педагогического мастерства 9
3 Психологические основы формированияпедагогического мастерства 12
Заключение 18
Список использованных источников 20
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования. Педагогическое мастерство –это высокий уровень профессиональной деятельности учителя. Если говорить о его внешних признаках, то оно проявляется прежде всего в успешном решении разнообразных педагогических задач, в эффективном достижении целей и методов учебно-воспитательной работы.
Что касается внутренней стороны, то речь идет о функционирующей системе знаний, навыков, умений, психических процессов, свойств личности, которая обеспечивает выполнение педагогических задач. В этом плане педагогическое мастерство представляет собой выражение личных качеств педагога, его возможностей самостоятельно, творчески, квалифицированно заниматься педагогической деятельностью. Педагогическое мастерство может быть достигнуто только при положительной мотивации деятельности учителя: интерес, чувство ответственности, самостоятельность, дисциплина, выдержка и др.
Формирование педагогического мастерства, его рост в большинстве своем зависит от особенностей личности и характеризуется переходом от простого приложения знаний в ходе решения педагогических задач к педагогическому творчеству, как наиболее оптимальному использованиюсвоего личностного потенциала и возможностей учащихся.Исходя из актуальности тема исследования – «Пути формирования педагогического мастерства».
Объект исследования: педагогическое мастерство как уровень профессиональной деятельности педагога.
Предмет исследования: пути формирования педагогического мастерства.
Цель исследования: изучить пути формирования педагогического мастерства.
Задачи исследования:
1. Дать общую характеристику понятия «педагогическое мастерство».
2. Рассмотреть компоненты педагогического мастерства.
3. Изучить психологические основы формирования педагогического мастерства.
Методология исследования: проблемы формирования и совершенствования педагогического мастерства широко исследованы в трудах Ю.Л. Азарова, Л.B. Заниной,B.A. Кан-Калика, Г.M. Коджаспировой,H.B.Кузьминой, H.B. Кухарева,A.A. Леонтьева, H.B.Микляевой, Ю.B.Микляевой,H.A. Моревой,B.A. Сластенина, Л.Г. Сударчиковой, Н.П. Тарасевича,A.И. Щербакова,C.Д. Якушевой и др.
Список использованной литературы
Список использованных источников
Литература
1. Азаров Ю.П. Тайны педагогического мастерства. — М.: МОДЭК, 2014. — 432 с.
2. Занина Л.В. Основы педагогического мастерства / Л.В. Занина, В.П. Меньшикова. — Ростов н/Д: Феникс, 2013. — 288 с.
3. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М.: Гардарики, 2014.-528с.
4. Корепанова М.В. Основы педагогического мастерства. — М.: Академия, 2012. — 240 с.
5. Лихачев Б.Т. Педагогика. — М.: Юрайт, 2009. — 465 с.
6. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика. Теория воспитания./ Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. — М.: Академия, 2013. — 208 с.
7. Морева Н.А. Основы педагогического мастерства. — М.: Просвещение, 2009. — 320 с.
8. Сударчикова Л.Г.Введение в основы педагогического мастерства. – М.: Флинта, 2014. – 377 с.
9. Тарасевич Н.П. Формирование педагогического мастерства. // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 1. – С. 6-10.
Другие информационные источники:
10. Остапенко А.В. Из чего складывается педагогическое мастерство? -http://ost101.narod.ru/2009_PT_05_masterstvo.pdf
11. Проблема педагогического мастерства учителя в педагогике прошлых эпох // Вектор науки ТГУ. № 3(3). 2010. С.95-97. — https://pedcampus.ru/file/2014/10/rpc1.pdf
12. Якушева С.Д. Структура педагогического мастерства // www.p-lib.ru/pedagogika/slastenin/slastenin89.html. (дата обращения: 07.06.2016).