Пример готового реферата по предмету: Русский язык и культура речи
1 Употребление порядковых и собирательных числительных 3
2 Употребление общелитературных форм глагола 5
2.1. Образование некоторых личных форм глагола 5
2.2. Варианты видовых форм 8
2.3. Возвратные и невозвратные формы глагола 10
Список использованной литературы 12
Содержание
Выдержка из текста
Цицерон подчеркнул редкость поэтического дарования и поставил его даже выше ораторского мастерства. Говоря же о возможности стать оратором, Цицерон отмечал значение природных данных, необходимых, впрочем, в любом деле, а в искусстве особенно: «Совершенство не дано никому, но, занимаясь упорно и настойчиво, вы сможете приблизиться к нему настолько, насколько вам позволит природа».
В русском языке есть такая замечательная пословица: “Не спеши языком, спеши делом“. Действительно, очень точно подмечено. Есть очень много людей, склонных раздавать пустые обещания или рассуждать о чем-либо часами, не имея о предмете рассуждения достаточных знаний. Но ведь пустые разговоры бесполезны.
Иногда как синоним к слову жаргон используется слово «арго». В строго терминологическом смысле арго это речь низов общества, деклассированных групп и уголовного мира: нищих, воров, мошенников, картежных шулеров и т.п. Возникшие в этой среде арготизмы блат, блатная музыка, феня.
Словари русского языка – особые книги, составленная из слов и фразеологизмов. Объект описания в лингвистическом словаре — единица языка, слово.
Чтобы деловое общение было успешным, недостаточно знать специфику деловой речи, ее лексику, грамматику и стилистику. Надо научиться пользоваться своей речью так, чтобы заинтересовать собеседника, повлиять на него, завоевать на свою сторону, успешно говорить с теми, кто симпатизирует вам, и с теми, кто против вас, участвовать в беседе в узком кругу и выступать перед широкой публикой.
Высокие достоинства русского языка создаются его огромным словарным запасом, широкой многозначностью слов, богатством синонимов, неисчерпаемой сокровищницей словообразования, многочисленностью словоформ, особенностями звуков, подвижностью ударения, четким и стройным синтаксисом, разнообразием стилистических понятия русский национальный язык и литературный русский язык. интеллигентный, воспитанный человек использует привычные для него слова и выражения; необразованный и грубый пользуется набором иных речевых средств; речь академика или журналиста непохожа на речь деревенской старушки, владеющей местным говором; нежная мать подбирает для своего малыша самые ласковые, задуевные слова; раздраженная воспитательница в детском саду или рассерженный отец говорит с озорником по-другому.
Названия устная письменная свидетельствуют о том, что первая звучащая речь, а вторая графически оформленная. Это их основное различие. Устная форма изначальна. Для появления письменной формы необходимо было создать графические знаки, которые бы передавали элементы звучащей речи. Как устная, так и письменная форма реализуется с учетом характерных для каждой из них норм: устная орфоэпических, письменная орфографических и пунктуационных.
задание 6 не выставлено…задание 7 частично, так как там дается описание происхождения фамилии (индивидуальное задание для каждого)
Контрольная работа
Разговорный стиль — функциональный стиль речи, который служит для непосредственного общения, когда автор делится с окружающими своими мыслями или чувствами, обменивается информацией по бытовым вопросам в неофициальной обстановке. В нём часто используется разговорная и просторечная лексика. Или по другому.Разговорный стиль – это наиболее традиционный коммуникативный стиль, обслуживающий бытовую сферу общения. Он предусматривает близкое знакомство, социальную общность участников разговора, отсутствие в общении элемента формальности.
Подобрать текст (10 предложений) и дать его стилистический анализ с точки зрения лексических, фразеологических, морфологических, грамматических и синтаксических особенностей. Текст необходимо переписать, а затем дать его анализ.
В наше время все чаще приходится прибегать к переговорам: ведь конфликт является, образно говоря, развивающейся индустрией. Каждый человек хочет участвовать в принятии решений, которые его затрагивают; все меньше и меньше людей соглашаются с навязанными кем-то решениями. Хотя переговоры происходят каждый день, вести их как следует нелегко. Люди оказываются перед дилеммой. Они видят лишь две возможности ведения переговоров — быть податливым или жестким. Вторая стандартная стратегия в переговорах предусматривает средний подход — между мягким и жестким, но включает в себя попытку сделки между стремлением достичь желаемого и ладить с людьми. Есть третий путь ведения переговоров, предусматривающий позицию, основанную не на слабости или твердости, а скорее объединяющий и то и другое. Метод принципиальных переговоров, разработанный в рамках Гарвардского проекта по переговорам, состоит в том, чтобы решать проблемы на основе их качественных свойств, то есть, исходя из сути дела, а не торговаться по поводу того, на что может пойти или нет каждая из сторон.
Ее основная задача – развить умение оптимально использовать средства русского языка при устном и письменном обучении, главным образом в тех сферах, которые непосредственно связаны с будущей профессиональной деятельностью. Решение этой задачи предполагает повышение общей культуры студентов, развитие их коммуникативных способностей и психологической готовности эффективно выработать собственную систему речевого самосовершенствования.
- лексикологией (в школьном курсе традиционно называемой лексикой и включающей материал по лексикологии и фразеологии),Стилистика изучается в ходе уроков по развитию речи.Объектом изучения всех разделов науки о русском языке является современный русский литературный язык.
Язык — важнейшее средство общения людей, это орудие мысли. Вот почему людям важно помнить, что не только знание дела может принести им успех, но и то, как они безукоризненно владеет культурой речи, под которой понимают владение нормами устного и письменного литературного языка. Грамматически правильное произношение, ударения, аргументированность и корректность речи человека смысловым содержанием не только в процессе публичного выражения своих взглядов, но и при решении деловых вопросов по телефону.
образовательного стандарта, где зафиксированы федеральные требования к минимальному содержанию и уровню подготовки выпускников ССУЗ по общим гуманитарным дисциплинам и примерной программой учебной дисциплины………направлено на повторение и углубление знаний учащихся по фонетике, лексике, фразеологии, грамматике; дальнейшее совершенствование орфографической, пунктуационной и речевой грамотности студентов, изучение лингвистики текста, а также закрепление и расширение знаний о коммуникативных качествах речи, об основных нормах современного русского языка, так как овладение основными нормами русского литературного языка способствует формированию умений опознавать, классифицировать, оценивать языковые факты с точки зрения нормативности, целесообразности их употребления в речи, что является
И уже (не)преме…о старые москвичи в том числе и самые убежде…ые атеист, при разговоре близком нашему с болью вспомнят о храме Христа Спасителя снесе…ом без особых оснований в тридцатые годы. Конечно (же) проектируемый тогда Дворец Советов можно было зал…жить в другом даже лучшем месте а грандиозное сооружение в память победы над Наполеоном возведе…ое на средства собра…ые в народе по подписке все (же) надо было (бы) сохранить для потомков приспособив его если на то пошло под планетарий атеистический или исторический музей или просто оставить как памятник архитектуры и культуры что сдела…о с ленинградским Исаакиевским собором.
1. адъютант
2. арьергард
3. безъязыкий
4. безъядерный
5. двухъярдовый
6. двухъярусный
7. дизъюнкция
8. изъезженный
9. изъян
10. инъекция
11. конъюнктура
12. контратака
13. контрудар
14. контръярус
15. межобластной
16. межэтажный
17. межъядерный
18. межъярусный
19. мышьяк
20. объединение
21. объект
22. объемлемый
23. объятия
24. объективность
25. панъяпонский
26. подъезд
27. подьячий
28. постъядерный
29. предъюбилейный
30. предъявить 31. разъем 32. съемка 33. сэкономить 34. съябедничать 35. сверхъестественный 36. сверхэкономный 37. секьюрити 38.субъект 39. суперэкспресс 40. суперъяхта 41. трансъевропейский 42. трансъямальский 43. трехэлементный 44. трехъязычный 45. фельдъегерь 46. четырехорудийный 47. четырехпалубный 48. четырехъярусный
Список источников информации
1. Виноградов В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове / В.В. Виноградов – 4-е изд. – М.: Русский язык, 2001. – 720с.
2. Грамматика русского языка: в 2-х т. / под ред. Н.Ю. Шведова [и др.]
– М.: Наука, 1980. – Т.1. Фонетика и морфология – с. 720.
3. Нормы русского литературного языка: Учебное пособие по культуре
речи / [под ред. Л.А. Константиновой]
– Тула: изд-во Тульского гос. ун-та., 2006. – 170 с.
4. Рахманова Л.И. Современный русский язык. Лексика. Фразеология. Морфология: Учебное пособие. / Л.И.Рахманова, В.Н.Суздальцева – М.: изд-во МГУ, «ЧеРо», 1997.– 480 с.
5. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Д.Э. Розенталь – 13-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 368 с.
список литературы
