Пример готового реферата по предмету: Методика преподавания
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ
2. НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ РАБОТЕ С ДЕТСКОЙ КНИГОЙ
3. ОСНОВНОЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ РАБОТЕ С ДЕТСКОЙ КНИГОЙ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
Отечественная и зарубежная психология накопила немалый опыт применения психогимнастики с целью психотерапии при нервных, психических и соматических заболеваниях детей (З.Фрейд, А.Фрейд, Д.Леви, М.Клейн, В.Акслайн, А.И.Захаров, А.С.Спиваковская, В.И.Гарбузов, В.С.Мухина, Д.Б.Эльконин, В.В. Ветрова и другие).
Накопленные знания уже сегодня позволяют в ряде случаев достаточно эффективно выявлять и корректировать страхи у детей-дошкольников. Вместе с тем, недостаточная разработка и использование знаний по психологической коррекции страхов у детей зачастую приводит к негативным последствиям.
Правовые вопросы организации борьбы с международным терроризмом на современном этапе
Теоретическая значимость исследования заключается в обогащении, систематизации работ по использованию в учебном процессе дополнительной литературы с опорой на развитие интереса ребенка к чтению и деятельностный подход к обучению.
Теоретическая значимость исследования заключается в обогащении, систематизации работ по использованию в учебном процессе дополнительной литературы с опорой на развитие интереса ребенка к чтению и деятельностный подход к обучению.
психолого-педагогические условия, обеспечивающие познавательную и физическую активность детей в освоении инновационных технологий культурно-досуговой деятельности в условиях детских развлекательных центров.;
Целью данной работы является выявить основные тенденции развития современного мирового хозяйства и определить роль и место Китая в системе мирохозяйственных отношений, охарактеризоват особенности и перспективы российско-китайского сотрудничества.
Объектом изучения дипломной работы рост населения Китая на современном этапе.В качестве предмета исследования выступают проблемы и перспективы роста населения Китая на современном этапе.Целью написания дипломной работы является изучение проблем и перспектив роста населения Китая на современном этапе.
Проблема терроризма в Чечне на современном этапе
Объектом изучения дипломной работы рост населения Китая на современном этапе.В качестве предмета исследования выступают проблемы и перспективы роста населения Китая на современном этапе.Целью написания дипломной работы является изучение проблем и перспектив роста населения Китая на современном этапе.
Список литература
1.Воюшина, М. П. Методические основы литературного развития младших школьников / М.П. Воюшина // Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников: пособие для студентов факул. нач. обуч. и учит. нач. классов./ Под ред. Т. Г. Рамзаевой. –СПб: Спец. лит-ра, 1996. – Разд. 2. — с. 44 — 52. — ISBN 5-7571-0076-1.
2.Воюшина, М. П. Анализ художественного произведения / М. П. Воюшина // Начальная школа. — 1989. — № 5. — С.16 — 20. – ISSN 0027 – 7371.
3.Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. Начальная школа. 1-4 классв. – М.: «ВАКО», 2004.
4.Ефросинина Л.А. Литературное чтение во 2 классе: Методическое пособие. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2005.
5.Козырева, А. С. Виды работы над тестом на уроках чтения / А. С. Козырева // Начальная школа. — 1990. — № 3. — С. 67 – 68.
6.Кубасова, О. В. Совершенствование речевой деятельности младших школьников / Ольга Владимировна Кубасова // Русский язык в нач. классах: Теория и практика обучения: учебное пособие для студентов пед. учеб. завед. по спец. «Пед. и метод. нач. обуч.» / М. С. Соловейчик, П. С. Жедек, Н. Н. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учеб.пособие для студ.высш.учеб. завед. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
7.Светловская Н.Н. Обучение чтению и законы формирования читателя.//Начальная школа, 2003, № 1.
8.Кубасова, О. В. Прием драматизации на уроках чтения / О.В. Кубасова // Начальная школа. — 1985. — № 12. – С. 30 — 34. – ISSN 0027 – 7371.
9.Кубасова, О. В. Развитие воссоздающего воображения на уроках чтения / О. В. Кубасова // Начальная школа. — 1991. — № 9. – С. 26 — 31.
10.Львов, М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» / М. Р. Львов, Т. Г. Рамзаева, Н. Н. Светловская. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1987. — 415 с.
11.Мелик – Пашаев, А. А. Об источнике способности человека к художественному творчеству / А. А. Мелик – Пашаев // Вопросы психологии. – 1998. — № 1. – С. 76. – ISSN – 0042 – 8841.
12.Рыжкова, Т. В. Теоретические основы и технологии начального литературного образования: учебник для студентов высш. учеб. заведений / Татьяна Вячеславовна Рыжкова. – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – 416 с.
13.Сальникова, Т. П. Основные этапы работы над произведением / Татьяна Петровна Сальникова // Методика обучения чтения: учебно-метод. пособие для преподавателей и студентов пед. учеб. заведений по спец. «Учитель нач. классов» / сост. Т. П. Сальникова. – М.: ТЦ «Сфера»,2000. – Разд. 4. – Гл. 1. – с. 62 – 63.
14.Светловская, Н. Н., Пиче-оол, Т. С. Обучение детей чтению: Детская книга и детское чтение: учебное пособие для студ. пед. вузов / Наталья Николаевна Светловская, Татьяна Семеновна Пиче-оол. – М.: Изд. центр «Академия». – 1999. – 248 с.
15.Сосновская О. В. Методика чтения и литературы / Ольга Вадимовна Сосновская // Методика преподавания русского языка в начальных классах: учебное пособие для студентов пед. учебн. заведений / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская; под ред. М. Р. Львова. – 2-е изд., испр. — М.: Изд. Академия, 2000. – Разд. 2. — 464 с.
список литературы
