Пример готового реферата по предмету: Социальная работа
Содержание
Введение 3
1. Психологическая сущность социальной дезадаптации детей и подростков 4
2. Современная система работы с дезадаптированными детьми и подростками 6
3.Комплекс мероприятий с дезадаптивными детьми и подростками 7
Заключение 11
Список использованной литературы 12
Содержание
Выдержка из текста
- если для детей и подростков, имеющих физические отклонения, будут созданы условия для максимального развития возможностей с учетом их возрастных, личностных особенностей и реабилитационного потенциала;
Теоретико-методологическая база исследования. Научная база для разработки вопросов социальной адаптации и реабилитации дезадаптированных формировалась отечественными и зарубежными исследователями: Гилинский Я.И., Кондрашенко В.Т., Кудрявцев В.Н., Ольков С.Г. и др.
Степень научной разработанности проблемы исследования. Данной проблемой занимались такие социологи как Хоменко М.Г. (внесла крупнейший вклад в становление и выявление дезадаптации в России., Холостова Е.И (внесла значительный вклад в изучение социальной работы с дезадаптированными детьми), а также Бочарова В.Г., Беличева С.А., Пчелинцева Л.М., Гаврилова Т.П.1, работы которых имеют как общие, так и специфические признаки, свойственные любому проявлению социальной работы с дезадаптированными детьми в современной России.
Первый этап (2009-2010 учебный год).
В ходе данного этапа исследования был проведен теоретический анализ литературы с целью изучения историко-теоретических аспектов выделенной проблемы, уточнения понятия социальной работы «безнадзорные дети и подростки».
тенденция непрерывного роста различных отклонений в поведении детей и, особенно, подростков, поставила перед обществом в качестве одной из основных задач концентрацию усилий, направленных не только на борьбу с последствиями отклонений от социальных норм, но, главнымСпектр причин неблагополучия среди подростков широк: кризисные явления в семье и нарушение ее структуры, функций; рост числа разводов и количества неполных семей; асоциальный образ жизни ряда семей и падение жизненного уровня; ухудшение условий содержания детей и нарастание у взрослых психоэмоциональных перегрузок, непосредственно отражающихся на детях; распространение жестокого обращения с детьми в семьях и интернатных учреждениях при работы – изучить возможности социальной реабилитации дезадаптированных детей и подростков
Научная база для разработки вопросов социальной адаптации и реабилитации дезадаптированных формировалась отечественными и зарубежными исследователями: Гилинский Я.И., Кондрашенко В.Т., Кудрявцев В.Н., Ольков С.Г. и др.
Соблюдение прав гражданина и человека начинается с того, как общество и государство относится к своим детям. В раннем возрасте они уязвимы и особенно подвержены разным влияниям. Поэтому ребенок всегда должен пользоваться приоритетом в том, что касается забот о нем со стороны государства/8/.
Первый этап (2009-2010 учебный год).
В ходе данного этапа исследования был проведен теоретический анализ литературы с целью изучения историко-теоретических аспектов выделенной проблемы, уточнения понятия социальной работы «безнадзорные дети и подростки».
Цифры, которые приводят официальные органы, отличаются от тех, которыми пользуются неправительственные организации в два раза. Так по данным Российского детского фонда в стране насчитывается три миллиона беспризорников, по данным движения «В защиту детства» – четыре миллиона. Проводимые социологические исследования дают другие цифры. Средства массовой информации оперируют различными показателями [21. С 31].
В написании курсовой работы использована следующая литература: Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций. — Ростов на Дону, 2005; Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. — М., 1996; Макаренкова И.В., Мисько А.В. Социальная дезадаптация детей и подростков ( психолого — педагогические основы коррекционно — профилактической работы).
- М., 2004 и др.
Список использованной литературы
1. Беличева С.А. Психологическое обеспечение социальной работы и превентивной практики в России. – М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 2014.
2. Болотова Е.Л. Права ребенка в современной России. – М., 2015.
3. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика.- М.: Гардарики , 2011
4. Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми.- М.,2010
5. Холостова, Е.И.Социальная работа с дезадаптированными детьми [Электронный ресурс]
: учебное пособие / Е. И. Холостова. — М.: Дашков и Ко,2012.-271с.
6. Юзефавичус Т. А. Технология социальной работы с молодежью: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / Т. А. Юзефавичус. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Академия, 2012. — 219с.
7. Юзефавичус Т.А. Проблемы социальной работы с молодежью : учебник для студ. учреждений высшего проф. образования / Т. А. Юзе фа- вичус. — М. : Издательский центр «Академия», 2010. — 208 с.
8. Якунин А. А. Жизненные стратегии современной молодежи / А. А. Якунин. — Новочеркасск : Лик, 2013. — 193 с.
список литературы
