Пример готового реферата по предмету: Психологическое консультирование
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ПРИЧИНЫ И КЛАССИФИКАЦИЯ ГИПЕРАКТИВНОСТИ
2. ОСНОВНЫЕ КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ
3. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С ГИПЕРАКТИВНЫМИ ДЕТЬМИ 5-7 ЛЕТ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Работа с гиперактивными детьми как профилактика девиантного поведения у подростков
В новых общественных условиях состав правонарушителей изменился. Теперь их дополнили дети с объективно нормальных, но со сложным экономическим положением семей. Кроме того, значительное количество социально дезадаптированных подростков воспитывается в семьях с неблагоприятным эмоциональным климатом, повышенной конфликтностью внутрисемейных отношений. Семья перестает эффективно выполнять свои институциональные функции в обществе. Все это обусловливает необходимость изучения особенностей дисфункций семьи на современном этапе и их влияние на девиантное поведение несовершеннолетних.
Методологической основой исследования являются деятельностный (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Э. Фромм), системный (Л.С. Выготский, К. Хорни, И.С. Кон, М.И. Буянов) подходы, а так же гуманистический подход (феноменологическая теория К. Роджерса.)
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что индивидуально-психологические особенности, такие как характер, темперамент, акцентуации, влияют на психологическое формирование старшеклассников и приводят к разным видам девиации. Однако в процессе профилактики можно изменить ситуацию в положительную сторону.
Новизна исследования заключается в том, что успешность профессионального и личностного самоопределения старшеклассников редко ставилась в прямую зависимость от таких социально-психологических особенностей личности как характер, темперамент, акцентуация, поэтому глубоко в социальной психологии не исследовалась. Динамика индивидуально-психологических особенностей в старшем подростковом возрасте в работе рассмотрена в тесной связи с причинами появления девиаций и решении проблем через профилактическую работу в школе.
По мере взросления у детей и подростков с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью происходит редукция типичной симптоматики, которая характеризуется повышенной двигательной активностью, могут храниться неспособность сосредотачиваться и удерживать произвольное внимание, слабая регуляция поведения.
В качестве методов исследования используются: теоретический анализ литературы, наблюдение, экспертный опрос, анализ психолого — педагогической документации, психодиагностические методики, статистические методики.
В качестве методов исследования используются: теоретический анализ литературы, наблюдение, экспертный опрос, анализ психолого — педагогической документации, психодиагностические методики, статистические методики.
Цель исследования: теоретически обосновать проблему профилактики девиантного поведения подростков, подобрать методы и разработать систему профилактики девиантного поведения подростков и апробировать ее.
Позитивная девиация — это такое отклоняющееся по ведение, которое хотя и воспринимается многими как необычное, странное, но в то же время, в основном, не вызывает неодобрения. Это могут быть героические поступки, самопожертвование, сверхпреданность чему-либо или кому-либо, чрезмерное усердие, обостренное чувство жалости или сочувствия и т. д [2].
Гипотеза исследования заключается в том, что девиации сексуального поведение подростков складывается в условиях современного общества под влиянием негативных процессов. Осознание подростками своих психических отклонений в сексуальном-девиантном поведении является регулятором поведения в отношениях с окружающими людьми.
Гипотеза исследования заключается в том, что девиации сексуального поведение подростков складывается в условиях современного общества под влиянием негативных процессов. Осознание подростками своих психических отклонений в сексуальном-девиантном поведении является регулятором поведения в отношениях с окружающими людьми.
Основная задача специалистов по социальной работе, а также других специалистов, работающих с трудными подростками — помочь найти свое достойное место в мире взрослых, минимизировать трудности приспособления, уберечь от неверного пути. Профилактика различных форм девиантного поведения и реабилитации подростков групп социального риска является сегодня исключительно важным и актуальным направлением.
Список используемой литературы
1.Аксенов Л.И., Архипова Б.А. и др. Специальная педагогика. Под редакцией Назаровой Н.М. М.: Академия, 2008. – 400 с.
2.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. М.: Педагогика, 2000. – 298 с.
3.Выготский Л.С, Основы дефектологии Т.5 Собр. Соч. 1983
4.Детская и подростковая психиатрия и медицинская психология. Под общей редакцией проф. Шевченко Ю.С., профессора Венгера А.Л. М.: ИД МЕДПРАКТИКА-М, 2006. – 548. с.
5.Исаев А.Н. Детская медицинская психология. СПб.: Речь, 2004. – 384 с.
6.Колесников Г.И. Специальная психология и педагогика. Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 218 с.
7.Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. М.: Академия, 2006. – 232 с.
8.Никуленко Т.Г. Коррекционная педагогика. Ростов на Дону: Феникс, 2006. – 381 с.
9.Саенко Ю.В. Специальная психология. М.: Академический проект, 2006. – 192 с.
10.Усанова О.Н. Специальная психология. СПб.: Питер, 2006. – 400 с.
список литературы
