Пример готового реферата по предмету: Физика
Содержание
Введение 3
1. Доза излучения, виды поглощенной дозы излучения 4
2. Биологическое действие ионизирующего излучения 6
3. Меры радиационной защиты живых организмов 9
Выводы и результаты работы 15
Список использованной литературы 16
Содержание
Выдержка из текста
Несмотря на то, что миновала Холодная война и Чернобыльская катастрофа, многочисленные испытания и аварии на атомных засекреченных полигонах, проблема радиационного угрозы еще актуальна.Цель – рассмотреть явление радиоактивности и воздействие ее на живые организмы.- рассмотреть влияние радиоактивного излучения на живые организмы;
Цель исследования: теоретически обосновать проблему формирования знаний о живом организме у детей младшего дошкольного возраста посредством игровых обучающих ситуаций и разработать методические рекомендации для педагога.
Актуальность темы в том, что практически нет ни одного вида многоклеточных организмов, не имеющих внутренних обитателей.Целью данной работы является раскрытие живых организмов как среды обитания, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
В процессе жизни человек ставил перед собой различные задачи, некоторые из которых достигал быстро и с легкостью, другие же давались с большим трудом. Вопрос старения связан с фундаментальным значением жизни, с точки зрения философии, а именно с ее антогонистом – смертью. Смерть является естественным исходом процесса жизнедеятельности.
Однако не менее поразителен процесс эволюции живых организмов, проходящий через всю историю планеты Земля; он вызывает изумление огромным количеством участвующих в нем организмов и крайней сложностью биохимических процессов, в совокупности образующих Жизнь. Некоторые изменения, прослеживающиеся в поколениях современных организмов, представляют собой непосредственное продолжение цепи изменений, установленных по ископаемым остаткам. Теория этой цепи, теория эволюции живых организмов, позволяет понять историю жизни, ранее представлявшуюся беспорядочным скоплением ископаемых форм
- раскрыть сущность понятия об эволюции живых организмов;Объектами изучения являются — процессы, являющиеся инициаторами эволюции живых организмов, а так же закономерности ее дальнейшего развития.
•выявлены и экспериментально проверены возможности игровой методики для усвоения детьми знаний о витальных (жизненных) свойствах растений и животных при обучении младших школьников по новой программе «Мир вокруг нас».
ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения) считает электромагнитное загрязнение среды обитания (электронный смог) главной угрозой для здоровья человечества. Вопрос признан настолько актуальным, что проблема “электронного смога” поставлена ВОЗ на первое место по опасности воздействия на здоровье человека.
Таким образом, в результате активной деятельности человека все живые организмы на планете стали подвергаться дополнительному действию радиационного излучения. В Республике Беларусь проблема биологического действия ионизирующей радиации, особенно малых доз, и защита от нее продолжает, по-прежнему, оставаться одной из фундаментальных проблем в комплексе медико-биологических наук. Имеющиеся литературные данные позволяют рассматривать хроническое облучение как длительный радиационный стресс, подкрепляемый совокупностью экологических и психосоциальных стресс-агентов., В патогенезе этого стресса решающую роль играют активация свободнорадикального окисления, нарастающий оксидантный дефицит и нейроэндокринная и иммунная дисрегуляция.
В современном мире особое место в процессах загрязнения атмосферы, водной среды, почвы и всех живых организмов занимает радиационное загрязнение.Учитывая остроту этой проблемы в последние десятилетия, как в России, так и за рубежом проведено значительное количество исследований, связанных с изучением радиационного загрязнения воздуха, подземных вод и почвы. Рассмотреть особенности распространения радиационного загрязнения в атмосфере, гидросфере, литосфере, а также растительного и животного мира
Радиация действительно опасна; в больших дозах она приводит к поражению тканей, живой клетки, в малых — вызывает раковые явления и способствует генетическим изменениям. Однако опасность представляют вовсе не те источники радиации, о которых больше всего говорят. Радиация, связанная с развитием атомной энергетики, составляет лишь малую долю, наибольшую дозу человек получает от естественных источников — от применения рентгеновских лучей в медицине, во время полет на самолете, от каменного угля, сжигаемого в бесчисленном количестве различными котельными и т.д.
Список использованной литературы
1. Пивоваров Ю.П., Михалев В.П. Радиационная экология: Учебник для вузов. – М.: Академия, 2004. – 240 с.
2. Василенко О.И. Радиационная экология: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2004. – 204 с.
3. Цыб А. Радиация и патология: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2005. – 344 с.
4. Захарченко М.П., Хавинсон В.Х., Оникненко С.Б. и др. Радиация, экология, здоровье. – СПб.: Лига, 2003. – 336 с.
5. Белозерский Г.Н. Радиационная экология: Учебное пособие для вузов. – М.: Академия, 2008. – 384 с.
6. Атаманюк В.Г. и др. Гражданская оборона. – М.: Высшая школа, 1986. – 223 с.
7. Гринь Ю.Т. Радиационные дозы и радиационный риск. – М.: ЦНИИатоминформ, 1992. – 261 с.
8. Гродзенский Д.Э. Радиобиология. Биологическое действие ионизирующих излучений. – М.: Атомиздат, 1966. – 152 с.
9. Козлов В.Ф. Справочник по радиационной безопасности. – М.: Энергоатомиздат, 1997. – 215 с.
10. Д. Гофман. Радиация: Дозы. Эффекты. Риск / Пер. с англ. И.К Лопатина. – М.: Мир, 1988. – 258 с.
список литературы
