Оглавление
Введение
1.Эстетическая программа классицизма.
2.Творчество Никола Буало
Заключение
Список используемой литературы
?
Содержание
Выдержка из текста
Если искусство античности было ориентировано на разум, то искусство и эстетика средневековья – на эмоционально – мистическую сферу; если искусство Возрождения во многом воскрешало традиции античности и руководствовалось рассудочными поисками прекрасного, то пришедшее ему на смену барокко было во многом противоположно нормам Возрождения. Классицизм и Просвещение были противоположны барокко и ориентировались на рассудок и разум. Романтизм полностью полагался на чувство.
Теоретической базой данного исследования являются источники – труды теологов и богословов, а также, философские, религиозные, культурологические аналитические работы, посвященные трудам средневековых христианских теологов и богословов.
В связи с этим рассмотрение темы «Философия и эстетика немецкого романтизма (Фр.Целью работы выступает выявление специфика философии и эстетики немецкого романтизма на примере Фр.В рамках данной работы будет рассмотрены следующие вопросы: общая характеристика философии и эстетики немецкого романтизма; философия и эстетика Фр.
Выбор темы курсовой работы: «Проблемы этики и эстетики социальной рекламы», обусловлено ее актуальностью.Основная цель курсовой работы: раскрыть сущность и назначение социальной рекламы, а так же раскрыть проблемы этики и эстетики социальной рекламы.Предметом исследования: освещение проблем этики и эстетики в социальной рекламе.
Поиски метода науки; рационализм и эмпиризм……………………………..Эволюция взглядов на пространство и время …………………………….… «Римский клуб» об экологическом кризисе и путях его преодоления……..
Тридцатые годы приносят художнику широкое признание и большой творческий подъем. Он продолжает развивать обе наметившиеся в двадцатых годах линии своего творчества: эпически-героическую и лирически-эмоциональную, связанную с тициановскими веяниями в его искусстве. Вторая половина тридцатых годов один из наиболее счастливых для Пуссена творческих периодов. Его произведения этого времени естественно и гармонически сочетают эмоциональность и глубину мысли. Образ человека, сохраняя свой героический характер, обретает мягкость и теплоту, композиция достигает музыкальной ритмичности, линия совершенной точности и чистоты.
Если раньше все подчиняла себе церковь, то теперь все совершалось во имя государственного благоденствия. В Средние века человек забывал себя, полностью отдаваясь поклонению Богу; в новую эпоху человек снова ставил самого себя на второй план, но уже посвящая свое существование самосовершенствованию и служению обществу.
Предпосылки возникновения классицизма проявились во второй половине XVI века, в эпоху позднего Возрождения в Италии в работах архитектора и теоретика А. Палладио, в теоретических сочинениях архитектора Виньолы, С. Серлио и др. Все эти авторы стремились привести художественное наследие античности и высокого Возрождения в единую строгую систему и утвердить в искусстве ряд норм и правил античной эстетики.
Целью художественно-эстетического воспитания ДШИ является разви-тие творческой личности с активной жизненной позицией средствами музы-ки и пения, художественно-творческой деятельности; воспитание человека, богатого духовными интересами, обладающего чувством собственного дос-тоинства, способного к творческой деятельности в любой области жизни.
«Главный показатель эстетической воспитанности человека — его самостоятельные творческие личностные действия, их гуманный характер, благородный тип поведения, манеры и внешний облик, сообразованные с высоким вкусом, — утверждает профессор Ю.Б. Борев. — Искусство — ядро и генеральное средство эстетического воспитания, которое ведется с помощью дизайна, эстетических аспектов спорта и других форм деятельности, несущих в себе эстетическое содержание».
Список используемой литературы
1.Буало Н. Поэтическое искусство.— М., 1937. -227с.
2.Драч Г. В., Штомпель О. М., Штомпель Л. А., Королев В. К.Культурология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2011. — 384 с.: ил. — (Серия «Учебник для вузов»).
3.Реизов Б.Г. Между классицизмом и романтизмом PDF. Издательство Ленинградского Университета, 1962. — 257 с.
4.Касьянов Б. Б.Культурология: учеб.пособие для высшей школы / В. В. Касьянов. — Изд. 3-е, испр. и доп. — Ростов н/Д : Феникс, 2010. — 574 с. — (Высшее образование).
список литературы