Пример готового реферата по предмету: Философия
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Иррациональное в познавательной деятельности 5
2. Рациональное в познавательной деятельности 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
Содержание
Выдержка из текста
Философия являет собой не просто любовь к мудрости, поскольку любовь к мудрости является ее началом, а поиском истины, истины в сократовском, а не научном смысле. Одно из лучших определений философии, по моему мнению, было дано Артуром Шопенгауэром: "Философия — высокая альпийская дорога; к ней ведет лишь крутая тропа чрез острые камни и колючие терния: она уединена и становится все пустыннее, чем выше восходишь, и кто идет по ней, пусть не ведает страха, все оставит за собою и смело прокладывает себе путь свой в холодном снегу.
В современном мире человек руководствуется в своем выборе заложенными или приобретенными знаниями о том или ином предмете или вопросе, то какие действия он предпринимает зависит и от того каким способом он руководствуется рациональным или иррациональным мышлением.
Рациональное и иррациональное с точки зрения науки.Рациональное и иррациональное с точки зрения философии.Рациональное — иррациональное: взаимодействие и противостояние.
Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей.
Философия науки занимается преимущественно изучением методов и принципов, на основе которых ученые истолковывают факты и выдвигают гипотезы, а также исследует процесс развития самой науки. Иначе говоря, философия науки рассматривает внутреннее, логическое функционирование научного механизма. Кроме того, в ее задачу входят определение роли теории познания в осмыслении человеком своих ощущений и представлений о мире, выявление их соотношения с реальностью, а также исследование воздействия науки на этическую сторону человеческих взаимоотношений.
Решение этих задач невозможно без изучения модели поведения потребителя. Знание модели поведения потребителя дает компании возможность найти те факторы, на которые можно (и нужно) влиять. Влиять для того, чтобы: во-первых, активизировать потребности покупателя, убедить его в необходимости покупки, склонить к выбору Вашего товара, и, во-вторых, чтобы сделать покупателя своим постоянным клиентом, т.е. заставить покупать Ваш товар снова и снова, сформировать привязанность к марке.
Христианская мысль по своему назначению ориентирована на постижение Логоса, наделенного рационально-логической и структурно-упорядочивающей функциональной характеристикой. Выступая как мировой порядок и гармония, Логос в христианстве не есть закон с достаточным основанием, приводящий многообразие проявления мира к единству.
Степень разработанности проблемы. В литературе значительное развитие получило исследование экономического познания в работах А.К. Уледова, В.Д. Попова, В.И. Фофанова и др. Различные вопросы экономического познания на современном этапе исследовались многими западными экономистами: Л. Эрхардом, Ф. Хайеком, М. Фридменом, П. Самуэльсоном, Х. Лампертом, П. Хейне и др.
Актуальность темы заключается в том, что социальное неблагополучие семей, падение их жизненного уровня, криминализация социальной среды — всё это способствует росту опасных для подрастающего поколения и общества в целом тенденций, ведущих к формированию у подростков девиантного поведения. Игнорирование в перестроечный период процесса воспитания со стороны школы и со стороны родителей, когда большинство семей были заняты только одним делом – выживанием, безнадзорность подостков и ряд других факторов привели к тому, что из года в год стало увеличиваться количество «трудных» подростков.Целью данной работы является рассмотрение особенностей преодоления трудновоспитуемости детей и подростков в процессе коррекционно-развивающей деятельности на примере общеобразовательного учреждения.
Актуальность взаимодействия в образовательном процессе представляет собой систему взаимообусловленных контактов в единстве психологических и педагогических связей, где социальная сторона предопределяет результат педагогического взаимодействия, психологическая обеспечивает механизм его осуществления, а педагогическая создает ту среду, в рамках которой становится необходимым и возможным сам процесс организации педагогического взаимодействия
Витаминизация пищи в предприятиях общественного питания.
Методы исследования: теоретический анализ и обобщение, анкетирование, беседа, наблюдение, педагогическая задача, методики изучения уровня сенсорного развития, методика изучения степени соответствия предметно-развивающей среды задачам сенсорного воспитания.
Поэтому обзор политологических проблем недели надо начать с соответствующего мероприятия. "Ведущие российские аналитики обсудят перспективы отечественных политтехнологий в условиях новой политической реальности на открывающейся 8 июля в Москве конференции "Новые избирательные технологии"… ".
Именно через эту призму (взаимодействие с идеологией) весьма актуально еще раз более пристально и в теоретическом, и в практическом плане взглянуть на феномен политической культуры.- изучение менталитета и идеологии в процессе социальной трансформации общества;
- рассмотрение понятия менталитета и его роли в идеологическом процессе.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ан С.А. Маркин В.В. Философия.-Флинта, 2014.-400с
2. Алексеев П. В. Философия. – М.: Проспект, 2006. — 603 с.
3. Балашов Л.Е. Философия.-М.: Дашков и К, 2012.-612с
4. Батурин В.К. Философия, М.: Юнити-Дана, 2012.-303с
5. Губин В. Д. Философия. — М: Проспект, 2005. — 332 с.
6. Гуревич П.С. Философия, М.: Юнити-Дана, 2012.-402с
7. Золкин А.Л. Философия, М.: Юнити-Дана, 2012.-604с
8. Ильин В. В. История философии .- СПб. : Питер, 2003. — 731 с.
9. Канке В. А. Философия.- М. : Логос, 2000. — 343 с.
10. Лавриненко В.Н. Философия, М.: Юнити-Дана, 2012.-1468с
11. Радугин А. А. Философия. — М. : Центр, 2004. — 333 с.
12. Тихонравов Ю. В. Философия.- М.: Бизнес-шк. «Интел-синтез», 1998.
13. Петров В.П. Философия, М.: ВЛАДОС, 2012.-552с
14. Шопенгауэр А. Новые Паралипомены // Шопенгауэр А. Полн. собр. соч. Т. IV. М., 1910.-313с
список литературы
