ВВЕДЕНИЕ 3
Формирование здорового образа жизни под влиянием социальных факторов, экономики 5
Постановка проблемы 8
Место здоровья в системе ценностей молодежи США 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19
Содержание
Выдержка из текста
Снижение среднего возраста россиян, ухудшение здоровья населения, в первую очередь — молодежи стали серьезной государственной проблемой.[Цель работы – формирование представлений о здоровом образе жизни.Объект работы – мировая культура.
Объект исследования: процесс формирования здорового образа жизни у школьников младшего подросткового возраста.Предмет исследования: условия организации деятельности социального педагога по формированию здорового образа жизни у школьников младшего подросткового возраста.
Структура курсовой работы: введение; основная часть, состоящая из двух глав – теоретической и практической; заключение; библиографический список; приложения.
Гипотеза исследования: организация взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи по формированию основ здорового образа жизни будет осуществляться наиболее эффективно при соблюдении следующих условий: подготовка педагогов будет носить опережающий характер; при внедрении технологии дифференцированного взаимодействия, учитывающей последовательность включения родителей в образовательный процесс ДОУ; при создании определенных педагогических условий.
Приобщение дошкольников к проблеме сохранения своего здоровья это прежде всего процесс социализации – воспитания. Это сознание высокого уровня душевного комфорта, который закладывается с детства на всю жизнь. Для формирования душевного комфорта необходимы знания о законах развития своего организма, его взаимодействии с социальными факторами.
Наиболее важной составляющей здоровья является ведение здорового образа жизни. Если рассматривать здоровый образ жизни в качестве системного явления, то можно выделить три его составляющие: культуру питания, культуру движения, культуру эмоций. Поэтому применение отдельных оздоровительных методов не приводит к значительному и постоянному улучшению здоровья, так как они не затрагивают все составляющие здоровья.
Список источников информации
1. Ананьев В.А. — Психология здоровья. Год выпуска: 2005
2. Джерри, Д. Большой толковый социологиче¬ский словарь / Д. Джерри. – М.: Издательство АСТ, 2001. – 528 с. – Т. 2. С. 261
3. Дмитриева, Е.В. Социология здоровья: Мето¬дологические подходы и коммуникационные про¬граммы / Е.В. Дмитриева. – М.: Центр, 2002. с. 189.
4. Журавлева И.В. Здоровье подростков: социологи¬ческий анализ / И.В. Журавлева. – М.: Изд-во Инсти¬тута социологии РАН, 2002. – С. 20–21
5. Журавлева И.В. Социальные факторы ухудше¬ния здоровья населения / И.В. Журавлева // Со¬циология социальных трансформаций. – М., 2001. – С. 511
6. Изуткин, Д.А. Философия взаимосвязи образа жизни и здоровья: Монография / Д.А. Изуткин. – Н. Новгород: Изд–во ННГУ им. Лобачевского, 2005. – 203 с.
7. Лисицын, Ю. П. Общественное здоровье и здравоохранение / Ю. П. Лисицын, Н. В. Полунина. – М.: Медицина, 2002. – 94 с.
8. Матрос, Л. Г. Социальные аспекты проблемы здоровья / Л. Г. Матрос. – Новосибирск: Наука, 1992 – 159 с.
9. Никифоров Г.С. Психология здоровья: Учебник для вузов / Под ред. Г. С. Никифорова . —— СПб.:Питер, 2006. — 607
10. Образ жизни и здоровье студентов. Нижний Новгород, изд. НИСОЦ, 2003. – С. 19
11. Парсонс, Т. О социальных системах / Т. Парсонс. – М: Академический проспект, 2002. – 832 с.
12. Пахальян В.Э, Развитие и психологическое здоровье: Дошкольный и школьный возраст. М.: Питер, 2006,- с.294.
13. Социология и социальная работа. Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского, 2007, № 1 (6), с. 118-122
14. Тощенко, Ж.Т. Социология жизни как концеп¬ция исследования социальной реальности / Ж.Т. Тощенко. // Социол. исслед. – 2000. – № 2. С. 47–51.
15. Фомин Э.А. Стратегии в отношении здоровья / Э.А. Фомин, Н.М. Федорова // Социологиче¬ские исследования. – 1999. – № 11. – С. 36.
список литературы