Пример готового реферата по предмету: Концепция современного естествознания
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Основные положения атомно-молекулярного учения 4
2. Атомизм 6
3. Механистическое атомно-молекулярное учение 8
4. Квантовая теория строения атома. Существенные особенности атомизма XX века 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
Литература: 18
Содержание
Выдержка из текста
С этими теориями связаны проблемы взаимодействия материальных объектов, решением которых предлагались концепция дальнодействия (передача действия без физической среды) и концепция близкодействия (передача действия от точки к точке) [5].
Целью настоящей работы было сформулировать основные постулаты атомно-молекулярного представления и понятия химического элемента. Обозначить основные химические законы на основе атомно-молекулярной теории.
сегодняшний день одну из наиболее востребованных отраслей научного знания, поскольку обеспечивают развитие отраслей деятельности, направленных на удовлетворение материальных потребностей человека.концепций современной химии связано с деятельностью выдающихся ученых: теоретиков и практиков, оказавшихся готовыми пересматривать существовавшие в то время алхимическую и натурфилософскую парадигмы химии, обосновывая для этой науки не только саму возможность применения, но и единственную верность подхода сугубо материалистического атомистского учения.Целью настоящей работы является исследование опыта становления учения о составе в классической химии на основе теоретических положений, высказанных в трудах великих естествоиспытателей XVII – XVIII веков: Роберта Бойля, Михаила Васильевича Ломоносова
Высвобождение внутриядерной энергии атома потребовало такого уровня развития науки, такого научно-технического оборудования, такой аппаратуры, химических материалов, такой высокой культуры и техники производства, которые смогли сложиться в мире только к середине XX столетия. Однако человечество должно было пройти долгий путь поисков, преодолеть множество препятствий, опровергнуть прежние представления о природе вещей.
- рассмотреть краткую историю развития атомной энергетики в России;
- определить основные характеристики и тенденции развития атомного сектора в энергетической промышленности России;
Успешное учение школьников является важнейшей задачей учителей. И это закономерно, так как учение — ведущий вид деятельности школьников, в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее поколение к жизни, к активному участию в научно-техническом и социальном процессе. В настоящее время дидакты пытаются найти наиболее эффективные методы обучения для активизации и развития мотиваций у учащихся к содержанию обучения.
Вопрос
1. Какой закон утверждает, что тепловой эффект химической реакции зависит только от природы и состояния исходных веществ и конечных продуктов, но не зависит от числа и характера промежуточных стадий реакции?
Вопрос
4. Если два химических элемента образуют друг с другом несколько химических соединений, то весовое количество одного из элементов, приходящееся в этих соединениях на одно и то же весовое количество другого элемента относятся между собой как небольшие целые числа.
Вопрос
4. Если два химических элемента образуют друг с другом несколько химических соединений, то весовое количество одного из элементов, приходящееся в этих соединениях на одно и то же весовое количество другого элемента относятся между собой как небольшие целые числа.
№ в. 1 2 3 4 5 6 7 8
9 оценка 5 5 5 5 5 5 5 5 4№ в. 10 11 12 13 14 15
16 оценка 3 5 5 5 5 5 5
69 вопросов
По горизонтали: 1 — совокупность атомов одного вида. 2 — автор правила: «Скорость химической реакции увеличивается в 2 — 4 раза при повышении температуры на каждые
1. градусов». 3 — реакция, протекающая на поверхности раздела фаз, между веществами, находящимися в разных агрегатных состояниях. 4 — вещество, ускоряющее химическую реакцию, но не изменяющееся в результате ее. 5 — создатель теории химического строения (структурной теории).
6 — автор закона простых кратных отношений. 7 — вертикальный ряд элементов, имеющих одинаковое число валентных электронов, 8 — зависимость свойств элементов от зарядов их ядер. 9 — центральная положительно заряженная часть атома.
Для первых двух этапов характерно главным образом описание фактического материала, основание первых классификаций соединений по их составу и свойствам. Дальнейшие два периода отображают постепенный переход от накопления и систематики к глубокому исследованию природы соединения на атомно-молекулярной основе и выяснению зависимости между свойствами соединений и их составом и строением. К концу XIX в. находят высокое значение исследования, посвященные исследованию причин химических превращений [1].
Литература:
1. Астафурова М.В. Работы М.В.Ломоносова в области химии / М.В. Астафу-рова // ФӘн-наука. 2014. № 9-10 (36-37).
С. 13-20.
2. Бочкарёв А. И. Концепции современного естествознания : учебник для студентов вузов / А. И. Бочкарёв, Т. С. Бочкарёва, С. В. Саксонов ; под ред. проф. А. И. Бочкарёва. – Тольятти: ТГУС, 2008. – 386 с.
3. Левченков С. И. Краткий очерк истории химии // Интернет-ресурс : http://www.vixri.ru/?p=730 (дата обращения 20.05.2016)
4. Садохин А.П. Концепции современного естествознания : курс лекций. — М.: Омега-Л, 2008. — 240 с.
5. Хорошавина С.Г. Концепции современного естествознания: курс лекций /Изд. 4-е. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 480 с.
список литературы
