Содержание
Введение 3
1. Развитие электронного обучения в России 5
Заключение 13
Список литературы 15
Выдержка из текста
Электронное обучение (англ. E-learning, от англ. сокращение Electronic Learning) — это при помощи информационных и электронных технологий система учебы.
Определение специалистов ЮНЕСКО: «e-Learning является обучением с помощью интернета и мультимедиа ».
К электронному обучению относится:
• с электронными материалами самостоятельная работа, с применением персонального компьютера, КПК, мобильного телефона, DVD-проигрывателя, телевизора и прочих;
• у удалённого (территориально) эксперта (преподавателя), получение консультаций, советов, оценок, возможность дистанционного взаимодействия;
• фоемиеование распределённого сообщества пользователей (социальных сетей), которые ведут всеобщую виртуальную учебную деятельность;
• своевременная постоянная доставка электронных учебных материалов; на электронные учебные материалы и технологии, дистанционные средства обучения стандарты и спецификации;
• у всех руководителей предприятий и подразделений группы развитие и рост информационной культуры и овладение ими нынешними информационными технологиями, рост эффективности своей обыкновенной деятельности;
• усвоение и популяризация инновационных педагогических технологий, передача их преподавателям;
• возможность формировать учебные веб-ресурсы;
• возможность в каждое время и в каждом месте приобрести современные знания, котроые находятся в каждой доступной точке мира;
• доступность высшего образования лицам которые имеют с особенности психофизического развития.
Цель данной работы-раскыть развитие электронного обучения в России.
Список использованной литературы
1. Борзых А.А., Горбунов А.С. Виртуальные миры, информационные среды и амбиции e-Learning // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). — 2013. — Т. 12. — № 2. — С. 423-437.
2. Буханцева Н.В., Дудина И.А. Модель e-Learning как инструмент управления электронными ресурсами вуза // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). — 2014. — Т. 12. — № 2. — С. 438-444.
3. Оганесянц Н. Конструктивистские подходы в e-Learning // Высшее образование в России. — 2011. — № 9. — С. 125-127.
4. Хортон У., Хортон К. Электронное обучение: инструменты и технологии. – М.: КУДИЦ-Образ, 2015.
5. Электронное обучение. Рекомендации руководителям библиотечных и информационных служб / Под редакцией Мэксин Меллинг. – М.: Омега-Л, 2012.