Пример готового реферата по предмету: Страноведение
Содержание
Образование в Японии — это культ, поддерживаемый семьей, обществом и государством. Система образования Японии, как и в России, делится на несколько ступеней: общее, среднее и высшее образование. Начальная и средняя школы в Японии обязательны для всех и бесплатны. Старшая школа не обязательна, но около
95. процентов продолжают учебу по окончании средней школы.
48. закончивших учебу в старшей школе поступают в колледж (обучение в течение 2 лет) или в университет (обучение в течение 4 лет).
И поскольку школьная программа в Японии мало чем отличается от Российской (если не рассматривать такие условия, как экзамены 3 раза в год и платные старшие классы), то, думаю, не имеет смысла заострять на этом внимание. Двигаемся дальше.
Выдержка из текста
Столь высокий интерес к электронному обучению объясняется довольно просто. В последнее десятилетие произошли сильные изменения на рынке труда: выросли требования к работникам, практически во все сферы деятельности начали широко внедряться IT-технологии, а сам персонал стал более мобильным. Подобные изменения создали необходимость возникновения условий для непрерывной, быстрой, гибкой, и одновременно высококачественной подготовки кадров, и поскольку традиционные системы обучения не могут соответствовать данным требованиям, понадобился поиск альтернативных решений.
Но такое альтернативное решение не могло найтись одновременно в разных странах по всему миру, поэтому в каждой стране этот процесс протекал по-своему. Рассматривая данную проблему, мне стало очень интересно, а как же данный процесс проходил в Восточной Азии, а именно в Японии? Ведь Япония поистине очень самобытная и необычная страна, она сочетает в себе традиции и новаторство. Рассмотрим этот вопрос поподробнее
Список использованной литературы
1. Датта С., «Глобальная информационная технология отчет 2008-2009: Мобильность в Подключенной к сети World. Всемирный экономический форум.»(2009).
2. Cузуки, К. Из «Список компетенций для выполнения учебного плана: тематическое исследование. Первый в Японии Интернет. Программа для специалистов электронного обучения.» — Международный журнал по E-Learning. (2009).
3. «Цифровой индекс возможностей», (электронный источник: http://www.itu.int/ITU-D/ict/doi/;дата обращения: 13.10.16)
4. «International Conference: Technology and Future Learning Space, Proceedings», стр 9-17, 2009г.
5. Katsuaki Suzuki, Ph. D Kumamoto University, JAPAN «E-Learning in Japan: Past, Present, and Future» , 2009г.
