Пример готового реферата по предмету: Психология
Введение
I. Развитие координации на первом году жизни
II. Онтогенез ребенка после первого года жизни
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Семья в данном возрасте представляется наиболее активной развивающей средой в связи с чем изучение родительской роли в развитии детей раннего возраста представляется актуальным. определить специфику развития ребенка в раннем детском возрасте; выявить роль взрослого в развитии ребенка в раннем детском возрасте;
При нормальном развитии ребенок к трем годам накапливает около 1000 слов. Он учится строить первые предложения, обобщения. Появляются первые вопросы, ребенок начинает активно использовать речевые средства для общения. Наиболее интенсивно речь развивается после полутора лет, когда ребенок становится более активным и инициативным. В этот период появляется так называемая автономная речь — искаженные слова, обозначающие абстрактные понятия, а также словотворчество – изобретение собственных новых слов для предметов и явлений.
Возникновение психики связывают с формированием на определенном этапе развития способности к активному перемещению в пространстве, при котором удовлетворение потребностей осуществляется посредством активных движений в окружающей среде, которые должны предваряться поиском необходимых предметов.
Теоретическая значимость работы состоит в том, что на основе анализа литературы мы устанавливаем соотношение между двумя научными понятиями, рассматривая Я-концепцию как фактор личностного самоопределения в ранней юности.
«Когда человек решает мыслительную задачу, он тем самым хотя бы в минимальной степени предвосхищает (прогнозирует) искомое будущее решение, которое в начале является (почти) совсем неизвестным» . Без планирования, предвосхищения своих поступков жизнь индивида как бы исключается из социума.
Развитие звукопроизношения в условиях нормального и нарушенного речевого развития
Переход от одной возрастной ступени к другой происходит при изменении условий, определяющих специфику возраста. В деятельности через разрешение возникших на определенном этапе развития противоречий, происходит психическое развитие. Движущей силой психического развития является активность личности. На это развитие, несомненно, влияют природные (в частности, наследственные) и социальные факторы, но они являются только условиями психического развития человека. У человека, благодаря активности, способности к саморегуляции, сознательной деятельности, проявляется возможность осознанно влиять на свое развитие.
Цель, объект и предмет исследования определили гипотезу, которая основывается на предположении о том, что существуют различия в образе будущего ребенка у беременных женщин ранней и средней взрослости: зрелые женщины более реально представляют себе образ ребенка, чем молодые; у зрелых женщин все аспекты образа ребенка (когнитивный, поведенческий, эмоциональный) выражены в большей степени, чем у молодых женщин.
Определяясь биологическим, общественно-историческим и онтогенетическим развитием жизни, изменения психики включаются в этот процесс взаимодействия в качестве одного из важных его факторов.В связи с этим целью данной работы является: изучение развития психики в ходе фило- и онтогенеза. Изучить особенности развития психики в ходе фило- и онтогенеза.
Игровая деятельность в раннем детстве и её развитие
Список использованной литературы
1. Психология аномального развития ребенка // под ред. В. В. Лебединского, М. К. Бардышевского, Хрестоматия в двух томах, Том
1. издание второе, 2006г.
2. Эльконин Б.Д. Психология развития. М., 2001.
список литературы
