Пример готового реферата по предмету: Логопедия
ВВЕДЕНИЕ
1. Устное народное творчество в речевом развитии дошкольников
2. Коррекционные возможности устного народного творчества в развитии лексического строя речи дошкольников с дизартрией
3. Формы методы и приемы коррекционно-логопедической работы
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Особенности формирования лексики у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией
Целью исследования является теоретическое обоснование и определение оптимальных путей коррекционно-логопедической работы по преодолению нарушений интонационной выразительности речи у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией.
Анализ литера туры позволил выдвинуть следующую гипотезу исследования: при коррекции нарушений интонационной стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией вероятно важно учитывать как типологические, так и индивидуальные особенности детей данной категории.
Предмет исследования: педагогические условия при организации народной подвижной игры как средства обогащения словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.Цель исследования: определить педагогические условия, в ходе организации народной подвижной игры как средства обогащения словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.Во второй главе приведены результаты экспериментального исследования по выявлению особенностей развития словаря детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией.
Цель исследования — провести диагностику уровня развития звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста со стёртой дизартрией и сравнить с детьми старшего дошкольного возраста с нормой речевого развития.
Первый опыт таких отношений становится тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности. От того, как сложатся отношения ребёнка в первом в его жизни коллективе – группе детского сада – во многом зависит последующий путь его личностного и социального развития, а значит и его дальнейшая судьба.
Список источников информации
1.Аникин В. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. — М, 1957.
2.Загрутдинова М., Гавриш Н. Использование малых фольклорных форм // Дошк. воспитание. — 1991. — № 9. — С. 16 — 22
3.Илларионова Ю. Г. Учите детей отгадывать загадки. — М., 1976
4.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников. – СПб, 2004. – 224 с.
5.Клименко Г. Использование пословиц и поговорок в работе с детьми (подготовительная к школе группа) // Дошк. воспитание. — 1983. — № 5. — С. 34 — 35
6.Кудрявцева Е. Использование загадок в дидактической игре (старший дошкольный возраст) // Дошк. воспитание. — 1986. — № 9. — С. 23 — 26
7.Народное искусство в воспитании детей / Под ред. Т.С. Комаровой. – М., 2000. – 256с.
8.Народная педагогика и воспитание / Авт. сост.: Широкова Е.Ф., Филиппова Ж.Т., Лейко М.М., Шувалова М.Н. — Барнаул, 1996. – 18 с.
9.Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина – М., 1984. – 223с.
10.Тарасова Т. Мальчик – пальчик, где ты был? (о роли игр – забав в жизни дошкольника) // Дошк. воспитание. 1995.-№ 12. — С. 59 — 62.
11.Усова А.П. Русское народное творчество в детском саду. — М., 1972. – 78 с.
список литературы
