Развитие личности в школьном возрасте 2

Введение

1.Понятие личности в литературном обзоре

2.Личностное развитие ребенка в школьные годы

3.Развитие личности ребенка с ограниченными возможностями

Список литературы

Краткие ответы на вопросы

Содержание

Выдержка из текста

Теоретико-методологическую основу работы составили труды психологов, посвященные проблемам формирования личности: П. Бергера, Т. Лумана, У. Дюркгейма, З. Фрейда, Э. Фромма, Дж. Мида и других ученых.

Выбранные нами для изучения возрастные периоды, а именно, дошкольный и младший школьный возраст являются ключевыми для формирования как многих психических функций, так и развития личности в целом.Целью нашей работы является изучение психологических особенностей развития личности в дошкольном и младшем школьном возрасте.Предметом — психологические особенности развития личности в дошкольном и младшем школьном возрасте

Семья в данном возрасте представляется наиболее активной развивающей средой в связи с чем изучение родительской роли в развитии детей раннего возраста представляется актуальным. рассматривается как важнейший институт развития ребёнка, В частности, многочисленными исследованиями установлена зависимость между преобладающим стилем воспитания в семье, личностными характеристиками родителей и ребенка, выявлены связи между приоритетом тех или иных семейных предпочтений и ценностных ориентаций и качествами личности ребенка. актуальным является вопрос о роли родителей в воспитании и развитии детей до 3 лет, поэтому изучение влияния родителей на развитие ребенка является чрезвычайно важным как для понимания факторов, влияющих на становление личности ребенка, успешного включения его в социум.

В младшем школьном возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм поведения, начинает формироваться общественная направленность личности. И от того, какие факторы влияют на развитие его личности, может повлиять на становление его характера, поведение, самооценку и на всю жизнь. Следовательно, проблема социального развития детей младшего школьного возраста является актуальной и в настоящее время.

Младший школьный возраст наиболее глубоко и содержательно представлен в работах Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, их сотрудников и последователей (Л.И. Айдарова, А.К. Дусавицкий, А.К. Маркова, Ю.А. Полуянов, В.В. Репкин).

и причины не только в «закрытости» рынка труда для молодых и неопытных, но и в том, что подавляющая часть старшеклассников имеет весьма приблизительные представления о современном рынке труда, существующих профессиях, оказываются не в состоянии соотнести предъявляемые той или иной сферой профессиональной деятельности требования со своей В связи с этим каждому специалисту необходимо не только постоянно совершенствоваться в профессии, но и быть готовым к изменению вида профессиональной деятельности, проявлять экономическую активность, уметь самореализоваться в иной плоскости общественных работ, выполняя функции «свободного посетителя» социальных

Список литературы

1.Акимова М.К. Психологическая диагностика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005.

2.Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. — М. — Воронеж, 1996. — С. 337-347.

3.Басилова Т.А. Как помочь малышу со сложным нарушением развития: пособие для родителей. — М.: Просвещение, 2008.

4.Божович Л.И. Проблемы формирования личности. — М.- Воронеж, 1995. — С. 180-192,

5.Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 2. -М., 1992. -С. 7-61.

6.Гусева Т.А. Системное познание личности: теория и практика исследований: монография / Под ред. Т.А. Гусевой; Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. — Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2009. — 126 с.

7.Гуревич К.М. Проблемы дифференциальной психологии. — М.-Воронеж, 1999. — С. 9-223.

8.Дети с ЗПР: коррекционные занятия в общеобразовательной школе. Книга I.-М,: Школьная Пресса, 2005.

9.Доронина И.В. Психология и педагогика. — Новосибирск, 1998. — С. 39-62.

10.Зимняя И.А. Педагогическая психология. — М., 1999. — С. 305-365.

11.Карпова Е.В. Возрастная психология: Учебное пособие / Е.В. Карпова. – Ярославль: ЯГПУ, 2005. – 198 с.

12.Кон И.С. Социологическая психология. — М.- Воронеж, 1999. — С. 58-222.

13.Куликова Л. Н. Проблемы саморазвития личности. Благовещенск: БГПУ, 2001

14.Либин А.В. Дифференциальная психология. — М., 1999. — С. 45-59.

15.Лузаков А.А. Личность как субъект познания: категоризация при восприятии другого человека. Краснодар, 2007. – 276 с.

16.Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. — СПб: Речь, 2006.

17.Мухина В.С. Личность: Мифы и Реальность (Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты). – Екатеринбург, 2007.

18.Немов Р.С. Психология. Т. 1. -М., 1995.- С. 283-430.

19.Обухова Л.Ф. Детская психологии, теории, факты и проблемы. М., 1995.

20.Психология и педагогика / Отв. ред. В.М. Николаенко. — М.-Новосибирск, 1998. — С.141-172.

21.Психология и педагогика / Под ред. К.А. Абульхановой, Н.В. Васиной, Л.Г. Лаптева, В.А. Сластенина. — М., 1998. — С. 196-230.

22.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — Спб., 1997. — С.19-51.

23.Цветкова Р.И. Мотивационная сфера личности: Монография Хабаровск: ХГПУ, 2000 .

24.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1989.

25.Яковлева Я. Л. Психология развития творческого потенциала личности. — М.: Флинта, 1997.

список литературы

Похожие записи

  • Файловая система NTFS

    Содержание ВВЕДЕНИЕ 1.ФИЗИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА NTFS 1.1Структура раздела 1.2MFT и его структура 1.3Метафайлы 1.4Файлы и потоки 1.5Каталоги 1.6Журналирование 1.7Сжатие 1.8Безопасность 1.9Шифрование 2.ОСОБЕННОТИ ДЕФРАГМЕНТАЦИИ NTFS 2.1Дефрагментация 2.2Средства решения 3.СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФАЙЛОВЫХ СИСТЕМ (FAT, FAT32, NTFS) Выдержка из текста Операционные системы Microsoft семейства Windows NT нельзя представить без файловой системы NTFS — одной…

  • Соотношение категорий ссуда, кредит, заём

    Содержание ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………3 Категория ссуда……………………………………………..……………………..4 Категория кредит……………………………………..……………………………5 Категория заём………………………………………………………………..…….8 Трансформация понятий заём, кредит, ссуда в России XIX – XXI веков..….10 Сравнительный анализ категорий ссуда, кредит, заём…………….…..…..…..11 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….13 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………..…..14 Выдержка из текста Реалии современной производственно-хозяйственной деятельности, протекающей в условиях постоянно и динамично изменяющейся конъюнктуры рынка на примере многих организаций показывают,…

  • Правовое регулирование общественного (государственного) сектора сферы услуг

    Содержание Введение……………………………………………………………………………3 1. Понятие услуги государственной, общественной (социальной) и публичной………………………………………………………………………….4 2. Правовые аспекты предоставления публичных услуг в рамках государственно-частного партнерства…………………………………………11 3. Тенденции развития социальной функции в современной России………..19 Заключение……………………………………………………………………….27 Список использованных источников и литературы……………………………30 Содержание Выдержка из текста В научных трудах обозначенная тема, несмотря на ее актуальность, разработана недостаточно основательно….

  • БУДДИЗМ В СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЕ”.

    Содержание Введение 2 Религия и искусство 2 Религия и наука 3 Социально-исторические условия и идейные источники возникновения, хронология и география распространения буддизма. 4 Философские основы буддизма. 7 Основные школы и направления в буддизме. 8 Влияние буддизма на культуру 11 Причины интереса европейцев к буддизму. 14 Научность и прагматичность буддизма 14…

  • Жизненные циклы организации

    Содержание Содержание Введение3 1. Концепции развития организации4 2. Этапы жизненного цикла организации14 Заключение19 Список использованной литературы21 Выдержка из текста Введение Управление бизнесом – процесс динамичный. Помимо изменяющихся внешних обстоятельств на выбор тех или иных способов организации менеджмента фирмы влияют и особенности собственного роста последней. Любая компания, как всякий живой организм,…

  • Контрольна работа по Теории организации

    Содержание Описание объекта исследования Объект исследования: Общество с ограниченной ответственностью «СВ-Плюс» Форма собственности: Частная Юридический адрес: 236040 г. Калининград, ул. Сергеева,2. Фактический адрес: Калининградская обл., Черняховский район, пос. Угрюмого, ул. Дорожная,10. Предмет и цели деятельности: — Производство изделий из древесины — Номенклатура изделий предприятия — Получение прибыли Состав учредителей: цехи…