Пример готового реферата по предмету: Природоведение
Введение
§
1. Теоретическая часть
Индивидуальные особенности наблюдательности. Наблюдательность в младшем школьном возрасте. Возможности развития наблюдательности
§
2. Практическая часть
2.1. Особенности развития наблюдательности детей в рамках курсов «Зеленый дом» А.А.Плешакова
2.2. Серия наблюдений за растениями
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В СИСТЕМЕ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ………………………….………………………… 1.1 Развитие и формирование личности…………………….…………………………………. СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА………………………………………………………………………….…………….
Методология исследования базируется на положениях философской и педагогической антропологии, аксиологии и культурологии; представлениях о социальной сущности человека, его целостности и творческой самореализации (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн).
Исследование опиралось на социально-философские и педагогические теории, концептуально обосновывающие анализ образовательной деятельности в социокультурном контексте (А.С. Арсеньев, Б.С. Гершунский, С.И. Гессен,А. Дистервег, В.П. Зинченко, Н.Б. Крылова, Ю.С. Мануйлов, А.В. Мудрик, В.А. Сластёнин, К.Д. Ушинский, С.Т. Шацкий).
Теоретико-методологическая база исследования: концептуально исследование ориентировано на труды таки авторов: Иванова В. Д., Кузовковой К. П., Выготского Л. С., Леонтьева А. Н., Рубинштейна С. Л., Буре Р. С., Островской Л. Ф., Т. Гуськовой, И. С. Кона, Люблинской А. А., Смирновой Е. О., Г.А. Цукерман и др.
Актуальность этой работы обусловлена вопросами предприятий, кого непосредственно касается происходящее присоединение. Логично предположить, что эти события затрагивают, прежде всего, экспортёров и импортёров. Следует напомнить, что ВТО главным образом регулирует импорт, а не экспорт. Исходя из задач данной организации, экспортеры должны получить более благоприятные условия доступа на мировые рынки товаров и услуг. Статистика показывает, что на 2011 год минеральные продукты составляли 72,4 % российского экспорта. На рынках других стран не применяются серьезные ограничения в отношении топливно-сырьевых товаров, что в условиях используемого в мировой практике принципа «эскалации тарифа» — то есть минимальных ввозных пошлин на сырье, комплектующие, материалы, и максимальных на готовые изделия, означает минимальный потенциальный экспортный выигрыш. Членство в ВТО не означает автоматического пересмотра всех действующих против российских экспортёров остальных товаров санкций в других странах..
Все это достигается посредством создания системы обязательного медицинского обеспечения, которая включает в себя комплекс экономических, правовых и социальных мер. Все это с учетом дефицита бюджета на современном этапе, а также низким спросом на добровольное страхование, создает насущные проблемы здравоохранения. А это в свою очередь, сказывается на обычных гражданах: их здоровье, доступности той или иной медицинской помощи.
Ученые подсчитали, что если Россия до 2020 года не найдет эффективных путей модернизации своего образования, то мы перейдем «точку невозврата», т. Он не регламентирует жестко требования к содержанию образования, а определяет рамки образовательного процесса, наполнение которых во многом зависит от образовательного учреждения и от конкретного учителя. Выявить специфические особенности проблемного обучения в процессе изучения окружающего мира по разным УМК начальной школы.
Вопросам экологического культуры младших школьников в урочной и внеклассной работе посвящены исследования В.М. Минаевой, А.Н. Захлебного, И.Т. Суравегиной, Т.И Тарасовой и др., в которых показаны традиционные формы и методы экологического воспитания. [59],[42]
Вопросам экологического культуры младших школьников в урочной и внеклассной работе посвящены исследования В.М. Минаевой, А.Н. Захлебного, И.Т. Суравегиной, Т.И Тарасовой и др., в которых показаны традиционные формы и методы экологического воспитания. [59],[42]
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения, включающего в себя урок интегративного курса "Окружающий мир".
Список источников информации
1.Болдырев Н.И. Развитие интереса к природе у детей. – М.: Госуд.уч.-педаг. Изд-во, 1940
2.Брунер Дж. Психология познания. М.: Прогресс, 1977.
3.Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.: МГУ, 1982.
4.Выготский Л.С. Проблемы развития высших психических функций /Собр. соч.: в 6-ти т. Т.3. – М.: Педагогика, 1983
5.Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Программа и тематическое планирование для начальной школы. – М.: Просвещение, 2003. – 94 с.
6.Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник для 1 кл.нач.шк. — 5-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 125 с.
7.Плешаков А.А., Александрова В.П., Борисова С.А. Мир вокруг нас. Метод пособие. – М.: Просвещение, 2002. – 158 с.
8.Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. – СПб: Питер, 2001
9.Трейсман Э. Объекты и их свойства в зрительном восприятии человека. // В мире науки. 1987. № 1.
10.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. Избранные психологические труды /под ред. Д.И.Фельдштейна. – М.: Изд. «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.
список литературы
