Пример готового реферата по предмету: Управление персоналом
Введение
1 Управленческие качества и подходы к их формированию
2 Профессиональное развитие и основные этапы профессионализации менеджера
3 Условия для развития профессионализма управленческих кадров
4 Личные качества управленцев
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Теоретической, методологической и информационной основой исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых по государственной службе и кадровой политике, нормативные акты документы по рассматриваемым вопросам, данные статистического и аналитического учета и отчетности ряда органов государственной власти.
Степень разработанности проблемы. На «повестку дня» выдвигались разные аспекты профессионализма муниципальной службы и муниципальных служащих в зависимости от обстоятельств, места, ситуации и времени. Разработка данной проблемы исследования берет начало в трудах С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева, К.К. Платонова, В.Г. Подмаркова, Р.В. Шрейдера, В.П. Зинченко, которые определили специфику личностного, деятельностного и системного подходов к изучению данной проблемы . В дальнейшем роль профессиональной деятельности и профессионального общения в жизнедеятельности человека рассматривалась в работах К.А. Абульхановой, А.В. Брушлинского, Е.М. Ивановой, Е.А. Климова, Н.В. Кузьминой А.К. Марковой, Ю.М. Забродина, В.Д. Шадрикова и др. . Значительный вклад в развитие понятия профессионализации управленческого труда, содержания категории «компетентность» внесли труды А.И. Турчинова, В.К. Белолипецкого, А.В. Понеделкова, В.Г. Игнатова, Л.И. Пономарева .
5. Исследовать особенности методики подготовки кадров управления посредством организационно деятельности игры, являющейся методом и технологией изменения деятельности в различных сферах общественной практики.
От уровня управленческих кадров зависит не только успешность работы конкретного человека, но и в цело предприятия и развития экономики в стране. От степени профессионализма управленческих кадров зависит успешность работы, а умение брать на себя ответственность и нести ее за принимаемые решения подвластно не многим.
В последние десятилетия в России происходят коренные преобразования во всех сферах жизни, продолжается поиск оптимальной модели развития общества и государства.Трансформация современного российского общества, включающая в себя смену парадигмы развития современного общества, изменения в социальной структуре общества, в современной системе мотивации и ценностей в обществе отражается на состоянии профессионального потенциала общества, в целом, и отдельных профессиональных групп, в частности. Поэтому анализ особенностей личностно-профессионального развития государственного и муниципального служащего в современной России представляет собой новую исследовательскую задачу, имеющую и прикладное значение.
Развитие профессиональной деятельности руководителя
А так как управление – это функция личности, то требования к интеллектуальному и творческому потенциалу управленческих кадров всегда увеличиваются. Специалисты, выдвигаемые на руководящие должности, обязаны в настоящее время не только уметь профессионально управлять подведомственными учреждениями, гарантировать выполнение законов и других нормативных правовых актов, но и предусмотреть трудности, строить работу на перспективу, обосновывать ценности деятельности, предсказывать риски, принимать неординарные управленческие решения, выступать реальными руководителями перемен.Вследствие этого поставленная задача формирования резерва управленческих кадров действительно считается задачей общенационального масштаба.
Повышение квалификации управленческих кадров
Создать систему оценки, одинаково сбалансированную с точки зрения точности, объективности, простоты и понятности очень сложно, поэтому на сего-дняшний день существует несколько систем оценки персонала, каждая из которых имеет свои достоинства и недостатки. Однако наиболее распространенной является, безусловно, система периодической аттестации персонала.
Изменения в политико-экономической жизни страны, а также такие экономические факторы, как значительное усиление конкуренции, необходимость привлечения новых технологий, появление личной ответственности руководителей организаций, привели к тому, что резко повысилась необходимость в современных и квалифицированных менеджерах. В настоящий момент сильный управленческий персонал компании — ее конкурентное преимущество перед другими фирмами, приносящее дополнительную прибыль. Именно на менеджеров ложится основная ответственность по достижению целей деятельности предприятия, направленной на получение прибыли. Необходимость временных и финансовых затрат на развитие персонала очевидна. Но также понятно, что руководство, осуществляя вклады в трудовой коллектив, естественно, хотело бы видеть результат этих вкладов — повышение эффективности труда.
1.Андреев В. И. Саморазвитие менеджеров.- М.: Владос-Пресс. 1999.
2.Борисова Е. М.. Логинова Г. П.. Мдивани М. О. Диагностика управленческих способностей // Вопросы психологии, 1997.
3.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. М.: ПЕР СЭ, 2001.
4.Зеер Э.Ф. Психология профессий. Екатеринбург: УГППУ, 1997. 244 с.
5.Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности.- М.: МГУ. 1987.-207.
6.Киллен К. Вопросы управления: сокр. Пер. с англ. / Под ред. И.М.Верещагина. — М.: Экономика. 1981.-200с.
7.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов н/Д: Феникс, 1996. 512 с
8.Климов Е.А. Психология профессионала. М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. 400 с.
9.Кравченко А. И. История менеджмента: Учебное пособие для студентов вузов. —М.: Академический Проект (Gaudeamus), 2000. — 352 с.
10.Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: «Знание», 1996. 308 с.
11.Моргунов Е.Б. (Организационное поведение).
Модель «Сэндвича» или представленность профессионально – важных качеств на разных уровнях управления. М.: Юнити, 2004.
12.Ошибки топ-менеджеров ведущих корпораций: анализ и практические выводы /Финкельштейн Сидни; Пер. с англ. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2004.
13.Принцип Питера, или почему дела идут вкривь и вкось /Пер. с англ. — М.: Прогресс, 2007.
14.Повякель Н.I. Психологiчнi умови професiйного розвитку мислення та конкурентоспроможнiсть сучасного фахiвця з практичноi i прикладноi психологii // Актуальнi проблеми психологii, Том 1.: Соцiальна психологiя. Психологiя управлiння. Органiзацiйна психологiя. — К.: Iнститут психологii iм. Г.С.Костюка АПН Украiни, 2002.
15.Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. Учебное пособие. М.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. 352 с.
16.Психология труда: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Проф.А.В. Карпова. — М: Владос-Пресс, 2003.-352с.
17.Ромашов О.Е.. Ромашова Л.О. Социология и психология управления: Учебное пособие для ВУЗов.- М.: Экзамен, 2002.-512с.
18. Стратегии бизнеса: аналитический справочник. Под общей редакцией академика РАЕН, д.э.н. Г.Б. Клейнера. — Москва, «КОНСЭКО», 1998.
19.Спивак В.А. Управление персоналом. – Москва, изд-во «Эксмо», 2009.
20.Тейлор Ф. Научная организация труда. — М.: Изд-во «Республика», 1998.
21.Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. — М.: Наука, 1982. 185 с.
22.S. Perry. «Training magazine», 1998.
список литературы
