Пример готового реферата по предмету: Психология
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава
1. ЦЕННОСТИ И ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ 4
1.1. Понятие и природа ценностей 4
1.2.Характер и виды ценностей 7
Глава
2. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ И ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ МОЛОДОГО ПОКОЛЕНИЯ 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 18
Содержание
Выдержка из текста
Копирайтинг в системе организации рекламной деятельности культурно-досуговых учреждений
В основе такого деления лежит по-требление кислорода как один из доступных для измерения и объективных показателей энергетических затрат.
Экспериментальная выборка: 1 группа: подростки, кто смотрит и предпочитает супергеройское кино; 2 группа: подростки, кто его не предпочитает; 3 группа: люди от
4. лет – те, кто смотрел советское кино про героев.
Гипотеза исследования: существуют определенные различия между спортсменами и теми людьми, кто не занимается спортом, в особенностях ценностных ориентаций, выборе поведенческих стратегий и моделей преодолевающего поведения, направленности личности, адаптационных возможностях, уровне субъективного контроля.
Использование трудовой деятельности с целью развития речи встречается крайне часто. Между тем любая деятельность благоприятна для развития речи. Особенно это касается детей с ЗПР, деятельность с ножницами, глиной, карандашами, а также детская игра это не только сенсорно-двигательные упражнения. Она отражает и углубляет представления детей об окружающих предметах, способствует проявлению умственной и речевой активности [44, С.51-54].
Объект исследования трудовая деятельность. В трудовой деятельности рас-крываются, по словам Маркса, человеческие сущностные силы. В труде раскрыва-ются и формируются способности человека, его характер, личность в целом. Трудо-вая деятельность ставит перед тружеником огромное количество проблемных си-туаций, задач, которые могут быть решены лишь при творческом подходе к делу. Таким образом, трудовая деятельность стимулирует познавательную активность личности, заставляет работающего совершенствовать знания, умения, навыки. Изу-чение условий, влияющих на производительность труда, показало, что в процессе трудовой деятельности для человека нет безразличных факторов. Окраска помеще-ний, организация рабочего места, режим напряжения и пауз в работе, отношения с товарищами по работе все это имеет прямое отношение к производительности труда, создает общий настрой на работу и облегчает или затрудняет проявление трудовых усилий[6].
Ряд исследователей, которые занимались вопросами воспитания в детях трудолюбия огромен: В.А. Сухомлинский, Т.А. Маркова, С,Е. Матушкин, А.К. Беленков.Каждая программа детского сада имеет раздел, который посвящен основам трудовой деятельности детей.Поэтому актуальность темы очевидна.
1 Предварительная работа Наблюдение за деятельностью дворника, рассказ о его труде, показ иллюстраций, чтение стихотворения С. Барузина «Интересная машина», Подбор оборудования для трудовой деятельности детей, сюжетно-ролевая игра «Путешествие на паровозике».
Кроме того, согласно принципам эргономики, деятельность воспроизводиться и как предмет управления, т.е. то, что необходимо организовать в виде четкой и скоординированной системы функционирования и (или) развития на основе определенных принципов, которые устанавливаются в эргономике, в социальной психологии и социологии труда.
В процессе работы использовались системный, исторический и комплексный подходы к изучению проблемы управления трудовыми ресурсами. Применялись логический, факторный, сравнительный и статистический методы анализа.
Будущий специалист уверен в своих силах, уверен в выбранной сфере деятельности, уверен в себе, в конце концов. Жизнь молодого человека должна быть заполнена какими-то содержательными отношениями, интересами, переживаниями.Итак, проблема исследования ценностно-смысловой сферы у специалиста с высшим образованием остается актуальной, так как, во-первых, нет единого подхода к трактовке понятия ценностных ориентацией; во-вторых, кардинальные изменения в политической, экономической, духовной сферах нашего общества влекут за собой радикальные изменения в ценностных ориентациях и поступках людей.
СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ
1. Абульханова — Славская Х.А. Стратегия жизни: /Х.А. Абульханова – Славская — Мысль, 1991.
2. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / А.Г.Асмолов.-М. : Смысл,ИЦ Академия, 2002. – 416 с.
3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. — М.: Просвещение. 1980. — 146с.
4. Андронникова О.О., Коваленко В.И., Перевозкина Ю.М; Методология и методика написания рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ по направлению и специальности «психология»: учебно-методологическое пособие для студентов психологического факультета: Новосибирск, 2011. — 59 с.
5. Бендас Т.В. Гендерная психология / Т.В. Бендас. — СПб.: Питер, 2006. — 431 с.
6. Берн Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. — 136 с.
7. Буянас Т.М. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей — культурных смыслов — в индивидуальном сознании / Т.М. Буянас. — Вопросы психологии, 2006. — № 5. — С. 44 — 55.
8. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности / Е.И. Головаха. -Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб, Питер, 2000. — С. 256-269.
9. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология / В.Н. Дружинин. — СПб. : Питер, 2000. — 321 с.
10. Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности / А.Г. Здравомыслов. — М.: Политиздат, 2004. — 222 с.
11. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е.П. Ильин. — СПб. : Питер, 2007. — 428 с.
12. Иовенко Е.Ю. Гендерные особенности ценностных ориентаций студентов / Е.Ю. Иовенко. — Молодой ученый. — 2012. — № 11. — С. 355-357.
13. Титаренко А.И. Моральные ценности и личность. )А.И. Титаренко, Б.О. Николаичева. — М., 1994. -176 с.
14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн. — 2-х т. Т. 2. — М., 1989. — 328с.
15. Крейдлен Г.Е. Мужчины и женщины в невербальной коммуникации. Эмоциональный аспект // Эмоции в языке и речи: Сборник научных статей / Под ред. Шаронова И.А. — М.: РГГУ, 2005. — 324 с.
16. Леонтьев Д.А. Внутренний мир личности / Психология личности в трудах отечественных психологов / Д.А. Леонтьев. — СПб.: Питер,2005. -422с.
17. Липпс Т. Самосознание, ощущение и чувство/ Т. Липпс ; пер. с нем. с предисл. и примеч. М. А. Лихарева. — СПб.: Слово, 1910. — 84 с.
18. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России / В.Т. Лисовский. — СПб: СПб: ГУП, 2007. — 519 с.
19. Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь / Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. — Спб: Питер, 2002. — 54 с.
20. Хайду П. Воспитание ценностных ориентаций./ П. Хайду. — М.: Школа, — 2001. — 255 с.
21. Хлопова В., Озерникова Ж.Г. Трудовые ценности молодежи. // Народонаселение. — 2002 — № 4. — с. 66 — 73.
22. Якутенко С.С. Вечные ценности / С.С. Якутенко. — Львов: Кальвария, 2010. — 412 с.
список литературы
