Пример готового реферата по предмету: Дошкольная педагогика
Оглавление
Введение
1.Выразительные движения и их особенности в дошкольном детстве
2.Роль программы «Выразительное движение» в развитии образно-пластического творчества дошкольников
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Значение их развития у дошкольников
Для поддержания нормальной деятельности эмоционального аппарата необходимо обеспечить человека максимальным запасом информации и опыта, позволяющего решать жизненные задачи без избыточного аккомпанемента отрицательных эмоций создающих в мозгу застойные патологические очаги и способствующих развитию различных нейрогенных заболеваний.
Маленький ребенок – деятельное существо. От рождения до десяти лет он становится гармонично развитым человеком, у которого работают — воображение, эстетические чувства, образное мышление. Грациозный ребенок может заниматься любым видом творческой и двигательной деятельности, его психомоторная активность достигает своей наивысшей степени .
Одной из самых тяжелых форм проявления аномального развития ребенка, по исследованиям Даниловой Л.Наряду с двигательными расстройствами у дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями отмечаются нарушения речи, в основном обусловленные нарушениями речедвигательных анализаторов.Предмет исследования: Особенности нарушений психофизического развития у дошкольников,страдающих детским церебральным параличом
Развитие у дошкольников временных представлений: сутки, неделя, месяц, год (с младшей группы до подготовительной)
Именно поэтому для каждого класса в программе «Технология» предусмотрены разделы, посвящённые декоративно – прикладному творчеству, и каждый школьник может испытать свои возможности и выявить свои способности в любом из его видов. Следовательно, проблема изучения содержания и методики преподавания раздела «Декоративно – прикладное творчество» является актуальной.
Гипотеза исследования: исходя из того, что категории дошкольников с общим недоразвитием речи неоднородны, можно предположить, что у детей с ОНР имеют место как общие, так и специфические особенности проявлений нарушений личностного развития, выявление которых позволит определить оптимальные направления и содержание коррекционной работы по преодолению нарушений личностного развития у дошкольников данной категории.
Программа «Выразительные движения» направлена на развитие творчества и невербального общения у дошкольников. Особенность программы по сравнению с другими в том, что обыгрывание эмоциональных состояний с помощью выразительных движений предлагается детям как творческие задания. Развитие творчества и невербального общения достигается путем развития образно-пластического творчества, которое можно определить как создание, воплощение художественно-игровых образов посредством языка выразительных движений .
Список литературы
1.Буренина А.И. Ритмическая мозаика. СПб.: Музыкальная палитра, 2000.- 220с.
2.Горшкова Е.В. Двигательно-пластическая выразительность и ее развитие в дошкольном детстве // Тезисы V Всероссийского съезда психологов. — СПб., 2003. – режим доступа http://www.fpo.ru/doshkol/gorsh_dvigat.html
3.Горшкова Е.В. Знакомьтесь: «Выразительное движение» // Дошкольное воспитание, № 10, 1999. – 10-15с.
4.Горшкова Е.В. Особенности воплощения дошкольниками двигательно-пластического образа. // Тезисы конференции. — М., 2004.
5.Горшкова Е.В. Учимся танцевать. Путь к творчеству. М.: Психотехника, 1993. – 203с.
6.Развитие: Программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений. / Под ред. О.М. Дьяченко. – М.: Гном и Д , 1999.-80с.
7.Чистякова М.И. Психогимнастика. / Под редакцией кандидата медицинских наук М.И. Буянова. – М.: Просвещение, 1990. – 51с.
список литературы
