1. Реферат на тему «Развитие учебной самостоятельности школьников на уроках в начальной школе» 3
Введение 3
Основная часть 3
Заключение 5
Список литературы 7
2. Описание метода 8
3. Проверочный тест на знание темы «Учебные действия. Общая характеристика» 9
Содержание
Выдержка из текста
Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку в начальной школе закладываются основы для будущего ученика, формируются основные навыки, которые впоследствии помогут ему в учебном процессе.Таким образом, главной целью является рассмотреть особенности процесса развития учебной самостоятельности школьников на уроках в начальной школе.
Целенаправленное развитие речи младших школьников на уроках в начальной школе
Гипотеза исследования: реализация разработанных психолого-педагогических рекомендаций позволит повысить эффективность организа-ции процесса подготовки учащихся к усвоению новых знаний в начальной школе.
Формирование и развитие творческих способностей у школьников на уроках в средней школе
Важнейшим условием развития речи детей является потребность в высказывании, повышение речевой мотивации, желание выразить свои мысли и чувства. Это требует определенной организации коммуникативно-деятельностного подхода к обучению.
История в начальной школе представляется предварительным ознакомлением с процессом развития страны и наиболее значимыми событиями. Урок истории не так давно стал составляющей учебного процесса начальной школы, что обусловливает формирование подходов и принципов его организации в соответствие с возрастными особенностями детей, а также и требованиями образовательного стандарта. Провести экспериментальное исследование на предмет определения возможностей использования исторической карты на уроке в начальной школе при изучении военных действий.
Мотивация — довольно общее, широкое понятие, под которым имеется в виду направленность активности. Мотивация как направленная активность предполагает, на наш взгляд, определенное соотношение динамической и содержательной сторон. Рассматривая таким образом мотивацию, мы исходим из того, что продуктивность деятельности, ее процесс и результат определяются, во-первых, направленностью мотивов, их содержанием, а во-вторых, степенью активности, напряженности мотивов соответствующего содержания, что в целом создает своеобразие мотивации личности.
Занимательные игры отличаются эмоциональностью, вызывают у учащихся положительное отношение к урокам математики; способствуют активизации учебной деятельности; обостряют интеллектуальные процессы и главное, способствуют формированию познавательного интереса к предмету. Но следует заметить, что занимательная игра как форма классной работы применяется довольно таки редко, в связи с трудностями организации и проведения. Таким образом, большие образовательные, контролирующие, воспитывающие возможности (в частности возможность развития познавательного интереса) применения занимательной игры на уроках математики реализуются недостаточно.
— педагог будет понимать значимость использования активных методов обучения в целях развития и воспитания школьников, владеть технологией включения активных методов обучения в педагогический процесс и обеспечивать руководство ими.
— педагог будет понимать значимость использования активных методов обучения в целях развития и воспитания школьников, владеть технологией включения активных методов обучения в педагогический процесс и обеспечивать руководство ими.
Список источников информации
1. Гаврилычева Г. Воспитание самостоятельности / Г. Гаврилычева // Воспитание школьников. – 2008. – № 6.
2. Гречко С.А. Формирование учебной самостоятельности школьников на уроках математики.// http://festival.1september.ru/articles/589015/
список литературы