Пример готового реферата по предмету: Психология
Введение 3
1. Периодизация дошкольного возраста 4
2. Условия развития ребенка в дошкольном возрасте 6
3. Закономерности развития детей раннего и дошкольного возраста 9
Заключение 13
Список использованных источников 14
Содержание
Выдержка из текста
Целью написания работы является рассмотрение условий и закономерностей развития дошкольников. Условия развития личности ребенка — дошкольника; Закономерности развития дошкольников.
Практическая значимость исследования нашего исследования заключается в том, что полученные результаты теоретического и экспериментального изучения роли дидактических игр в математическом развитии дошкольника, могут быть использованы воспитателями, педагогами, психологами, занимающимися с детьми в возрасте 5-6 лет.
1. Проанализировать теоретические аспекты проблемы психологических особенностей страха и тревожности у дошкольников с детским церебральным параличом и пути их коррекции средствами арт-терапии.
Из этого следует, что необходимо построить как можно более полную систему дидактических игр, восполнить недостающие звенья путем модифицирования имеющихся игр и создания новых. Игра в сочетании с необходимыми объяснениями в форме прямого воздействия взрослого образует специфическую форму обучения и развития дошкольников – своеобразный синтез игры и занятия.
Теоретическая база исследования: теоретическую базу исследования составили труды В.И. Лубовской, А.Р. Лурия, Л.Г. Смирновой, К.С. Лебединской, И.Ф. Марковской, В.В. Лебединского, О.Н. Усановой, Л.С. Цветковой и др., а так же А.В.Грубе, А.Дистервега, И.В.Песталоцци, С.И.Шохор-Троцкого и других работ Л.К.Шлегер, Н.Ф.Блекер, Е.И.Тихеевой, А.М.Леушиной.
Основным результатом игры являются наиболее глубочайшие представления детей о деятельности и жизни взрослых людей, об их обязанностях, переживаниях, думах и отношениях. Результатом игры являются также формирующиеся в процессе игры дружеские ощущения, разумное отношение к людям, различные познавательные интересы и умственные возможности детей. В игре развиваются наблюдательность и память, интерес и мышление, творческое фантазия и воля. Важнейшим итогом игры является глубочайшая эмоциональная удовлетворенность детей самим действием игры, в большей мере отвечающей их нуждам и способностям действующего знания окружающего мира и функционального общения с людьми.
Основным результатом игры являются наиболее глубочайшие представления детей о деятельности и жизни взрослых людей, об их обязанностях, переживаниях, думах и отношениях. Результатом игры являются также формирующиеся в процессе игры дружеские ощущения, разумное отношение к людям, различные познавательные интересы и умственные возможности детей. В игре развиваются наблюдательность и память, интерес и мышление, творческое фантазия и воля. Важнейшим итогом игры является глубочайшая эмоциональная удовлетворенность детей самим действием игры, в большей мере отвечающей их нуждам и способностям действующего знания окружающего мира и функционального общения с людьми.
Список использованных источников
1. Баркан А.И. Его Величество Ребенок какой он есть. Тайны и загадки. – М., АО «Столетие», 2006.- 178с.
2. Венгер Л.А., Мухина В.С. «Возрастная психология: феноменология развития, детство и отрочество», М.: Просвещение, 2008. – 210с.
3. Велиева С.В. Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста. – СПб., Речь, 2005. – 345с.
4. Година Г.Н. « Воспитание и обучение детей младшего дошкольного возраста», Москва, «Просвещение», 2007. — 191с.
5. Журнал «Дошкольное воспитание», 4/2008, С. 7-10
6. Журнал «Дошкольное воспитание», 8/2008, С.17-22
7. Журнал «Дошкольное воспитание», 1/2009, С.111-117
8. Журнал «Дошкольное воспитание», 4/2008, С. 42-46
9. Захарова Е.И. Исследование особенностей эмоциональной стороны детско – родительского взаимодействия. // Журнал практического психолога. – 2006, № 6. – С. 3-12
10.Кулагин С.Н. «Возрастная психология», Москва, «Просвещение», 2010. – 249с.
11. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанов. Балашов : Николаев, 2005. — 76 с.
12. Ядэшко В.И. «Дошкольная педагогика», Москва, «Просвещение», 2006. -450с.
список литературы
