Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ НА РУСИ В КИЕВСКИЙ ПЕРИОД ДОПЕТРОВСКОЙ ЭПОХИ 4
1.1.Влияние христианства на развитие образования и педагогической мысли в России до XVIII в 4
1.2. Образование и воспитание на Руси в Киевский период 5
2.РАЗВИТИЕ ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ НА РУСИ В МОСКОВСКИЙ ПЕРИОД ДОПЕТРОВСКОЙ ЭПОХИ 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Историю воспитания и обучения Древней Руси и Русского государства до XVII века. Нельзя отделять от процесса общего историко-культурного развития восточнославянских народов, для которых, бесспорно, главным событием стало принятие в 988 г. христианства в качестве государственной религии. По сути, в состав данного продолжительного временного периода входят два этапа: дохристианский и христианский, внутри которого довольно четко определились киевский (X—XIII вв.) и московский (XIV—XVII вв.) периоды. Их разделяет нашествие монголов под руководством хана Батыя в 1237— 1243 гг.
Источники того времени хранят мало сведений о методики воспитания и обучения детей. Летописи той эпох, определенных данных о школах и обучении практически не дают, как и более или менее официальные документы. Даже достаточно поздний документальный источник — постановление Стоглавого Собора (1551) выражало только озабоченность низким уровнем школьного обучения.
Поэтому, большое значение для истории педагогики отводится таким литературным памятникам, как «Поучение детям» князя Владимира Мономаха или «Послание архиепископа новгородского Геннадия митрополиту Симону». Но их авторы отражали события в узком смысле, они не учитывали специфику эпохи. Большой находкой для исследователей стали, найденные археологами, берестяные грамоты, которые свидетельствовали о распространении грамотности в Древней Руси и о применении определенных форм обучения. Ограниченность прямых источников, не позволяющая воссоздать картину воспитания и обучения в Древней Руси, заставляет использовать различные косвенные источники — церковно-служебную литературу, записки иностранцев, фольклор, книжные миниатюры, иконописи и т.п.
Актуальность темы: В Русском государстве за непродолжительный промежуток времени сформировалась образовательная система, имеющая довольно сложное содержание, что объясняют как политические, так и религиозные причины: государство и церковь нуждались не только в образованных, но и в высоко образованных людях. К целям образования относилось в первую очередь, духовное воспитание, в состав которого входили православие, "светские" искусства — грамматика, риторика, элементы народной, отечественной культуры, в первую очередь литературы.
Целью данной работы является изучение особенностей развития воспитания и образования на Руси в Киевский и Московский периоды допетровской эпохи.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли.-М.: Владос, 2003.-400с
2. Капранов В.А. История педагогики.-М.: Новое издание, 2014.-240с
3. Ковалева Е.В. История педагогики и образования.-КамГУ им.В.Беринга, 2013.-377с
4. Крившенко Л.П. Педагогика.-М.: Проспект, 2015.-488с
5. Пискунов А.И. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца
2. века.-М.: Сфера, 2009.-512с
6. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли.-М.: Владос, 2012.-352с
