Содержание
Содержание
Введение3
1. Развитие общения в дошкольном возрасте5
1.1. Характеристика общения как психического процесса5
1.2. Современные подходы рассмотрения формирования общения и развития взаимоотношений в дошкольном возрасте6
2. Развитие выразительной мимики у дошкольников11
2.1.Составляющие невербальной коммуникации11
2.2. Способы развития мимики у дошкольников12
Заключение15
Литература16
Приложение17
Выдержка из текста
Введение
В последние годы происходит активное реформирование системы дошкольного воспитания: появляются новые программы дошкольного воспитания и обучения, разрабатываются оригинальные методические материалы.
Но на фоне этих прогрессивных изменений развитию эмоциональной сферы ребёнка, формированию компонентов коммуникативной деятельности — неречевым средствам общения и умению организовать своё общение с другими детьми не всегда уделяется достаточное внимание в отличие от интеллектуального развития.
Формирование неречевых средств общения, коррекция недостатков эмоциональной сферы должны рассматриваться в качестве приоритетных задач воспитания, так как только согласованное функционирование этих двух систем, их единство может обеспечить успешное выполнение любых форм деятельности.
Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу.
Большую роль в общении играет невербальная коммуникация так как, её сигналы несут гораздо больше информации, чем вербальные. Развитие мимических и экспрессивных средств выражения создают основу для полноценного общения ребенка, правильному протеканию процесса социализации.
Целью работы является изучение научных источников по проблеме развития выразительной мимики у дошкольников. Изучением данной проблематики занимались Г.А.Османова, Ю.В. Рузанова, Л.А.Позднякова и ряд других авторов.
Список использованной литературы
Литература
1.Горшкова Е.В. Учите детей общаться // Дошкольное воспитание. 2000. №12
2.Горшкова Е.В. Знакомьтесь: «Выразительное движение» // Дошкольное воспитание. №10. 1999
3.Детская практическая психология / Под ред. Т. Д. Марцинковской. М., 2004.
4.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.
5.Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. Ранняя диагностика и коррекция. М., 1992.
6.Мухина, В.С. Возрастная психология . М., 1998.
7.Петрова Е. Знаки общения. М., 2001.
8.Уайтсайд Р. О чем говорят лица. СПб., 1997
9.Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе. М., 1998.
10.Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. И. Ю. Левченко,
С. Д. Забрамной. М., 2003.
11.Чистякова М. Психогимнастика. М., 1991.
12.Щетинина А.М. Восприятие и понимание дошкольниками эмоционального состояния человека // Вопросы психологии. 1984. № 3. С. 60.- 66.