Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА 5
1.1 Проблемы использования межпредметных связей в процессе обучения русскому языку 5
1.2 Роль возможностей межпредметных связей в процессе преподавания русского языка и других дисциплин 9
ГЛАВА II РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГ ЯЗЫКА И МУЗЫКИ В КОНТЕКСТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ 12
2.1 Изучение музыкальности строя русского языка в процессе применения системно-деятельностного подхода (на примере работы с текстом договора кн. Олега 911г. с греками) 12
2.2 Некоторые аспекты восприятия общности русского языка и музыки 18
2.3 Возможности музыки в обучении русскому языку 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
ЛИТЕРАТУРА 25
Выдержка из текста
Преподавание русского языка является той методологической областью, которая характеризует данную дисциплину с точки зрения высокой познавательной ценности. В контексте данного предмета формируется не только связная и красивая устная и письменная русская речь, но и развивается продуктивное мышление, познавательная творческая активность обучающихся.
Средства русского языка позволяют субъектам воспитательно-образовательного процесса осмыслить традиционные исторические и культурные ценности, влиять на гармоничное воспитание личности посредством трансформаций в сознании общечеловеческих ценностей и моральных установок. Неоценима функция русского языка и в полноценном освоении других учебных дисциплин.
Русский язык связан со множеством прикладных областей жизнедеятельности человека в социуме. Красивая и грамотная русская речь определяет культурный уровень человека, формирует историческую связь с традициями и особенностями развития общества и государства. Понимание ценностной роли языка позволяет человеку глубже проникать в мир прекрасного, упрочивая свою связь с традициями и историческим наследием.
Русский язык является той учебной дисциплиной, в контексте которой постигается суть всех остальных предметов и научных областей, в связи с чем практически ни одна предметная область не обходится без интегративной связи и взаимопроникающих, взаимообусловливающих подходов в методике преподавания.
Экспансия познавательных и культурных возможностей русского языка в межпредметные области важна и необходима. Данные интегративные связи смогут обеспечить фундаментальность образовательных подходов в области воспитания и обучения личности, а также укрепить связи между различными учебными дисциплинами на основе восприятия богатства русского языка как национального культурного и исторического достояния.
Исходя из такой концепции понимания и осознания актуальности проблем междисциплинарной интеграции возможностей русского языка в различные предметные области, нами была выбрана следующая тема исследования: «Реализация межпредметных связей русского языка и музыки».
Целью нашей работы явилось изучение потенциала вышеуказанных предметных областей и возможностей данных учебных предметов на основе их интеграции.
Для достижения цели нами были сформулированы нижеследующие задачи:
1. Раскрыть основные аспекты формирования межпредметных связей в процессе преподавания русского языка.
2. Обосновать роль и возможности межпредметных связей в процессе преподавания русского языка и других учебных дисциплин.
3. Раскрыть концепцию реализации межпредметных связей при изучении русского языка и музыки.
4. Определить возможности музыки при обучении русскому языку.
5. Систематизировать материал и сделать необходимые выводы исследования.
Таким образом, для достижения поставленной нами цели необходим такой анализ методики преподавания русского языка, который обеспечивал привлечение межпредметных связей для повышения качества овладения обучающимися знаний в области русского языка. Помимо этого, необходимо также раскрыть проблему и с той стороны, которая помогла бы в будущем интегрировать полученные знания в область практического применения, как в изучении других учебных предметов, так и в жизнедеятельности в целом.
Список использованной литературы
1. Асмолов, А. Г. Системно-деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения/ Педагогика М.: 2009 – № 4.
2. Афанасьев, А. Поэтические воззрения славян на природу / А. Афанасьев. – М., 1865.
3. Бадаев, Н. П. Из песни слов не выкинешь / Н. П. Бадаев // Русская речь. – 1972. — № 1.
4. Бузин, В.С. Этнография русских / В. С. Бузин. – СПбГУ, 2007.
5. Вершинина, Г. Б. Из опыта проведения изложения с привлечением музыкального произведения / Г. Б. Вершинина // Русский язык в школе. – 1985. — № 3.
6. Винокур, Т. Г. Древнерусский язык / Т. Г. Винокур. – М., Лабиринт, 2007.
7. Владимирский-Буданов, М. Хрестоматия по истории русского права (вып.
1. изд. 3) / М. Владимирский-Буданов. – Киев, 1893.
8. Довгуша, В. В. Познавая мир живого / В. В Довгуша, Л. Н. Пискарев. – СПб, 2003.
9. Дубовская, О. Ф. Звезды не гаснут. Песнь о русском языке / О. Ф. Дубовская. – СПб, 2003.
10. Дубовская, О. Ф. Любовь по-русски / О. Ф. Дубовская. – Самара: ОАО «Издательство «Самарский Дом печати», 2008. – 264 с.
11. Дусавицкий, А. К., Кондратюк Е. М., Толмачева И. Н., Шилкунова З. И. Урок в развивающем обучении: Книга для учителя. – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2008.
12. Ломоносов, М. В. Труды по филологии. Т.7 / М. В. Ломоносов. – СПб, 1739-1758.
13. Любимые пьесы для фортепиано. Выпуск 1. – Москва «Музыка», 1990.
14. Майков, А. Избранное / А. Майков. – Кемеровское книжное издательство, 1982. – 160 с.
15. Остренкова, М. А. Изучение образов и ценностных смыслов константы Слово / М. А. Остренкова // Русский язык в школе. – 2013. — № 11.
16. Петерсон Л. Г., Кубышева М. А., Кудряшова Т. Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. – М., 2006.
17. Пушкинъ, А. С. Стихотворенiя. Часть первая / А. С. Пушкинъ. – С. -Петербургъ, изданиiе А. С. Суворина, 1891. – 312 с.
18. Сухов, В. П. Системно-деятельностный подход в развивающем обучении школьников. – Уфа, 2004.
19. Худякова, Л. А. Активизация речевой деятельности школьников средствами живописи и музыки / Л. А. Худякова, И. К. Геро // Русский язык в школе. – 2013. — № 11.
20. Чиста небесная лазурь…Стихи русских поэтов. – Латвия, «Белый город», 2008. – 335 с.
21. Шестакова, Л. Л. Поэзия Радищева в зеркале его представлений о стихотворстве / Л. Л. Шестакова // Русский язык в школе. – 2015. — № 9.
