Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Определение «педагогического работника», «правового статуса педагогического работника» 5
Глава 2. Профессиональный стандарт педагогического работника 8
Глава 3. Трудовые права и социальные гарантии педагогическим работникам 10
Глава 4. Обязанности и ответственность педагогических работников 12
Заключение 14
Список литературы 15
Выдержка из текста
Введение
Конституционные положения свидетельствует о том, что Россия является социальным государством, в котором образование является приоритетной формой политики , и качество системы образования должно принадлежать именно педагогическим работникам. Несмотря на то, что правовое положение (статус) педагогического работника и регулируется множеством законодательных актов, в них отсутствуют определения понятий, как самого педагогического работника, так и его правового статуса, с учетом особенностей его социального и правового положения.
Правовые понятия являются исходным материалом, ориентирами правотворчества и реализации юридических норм, а также средством аккумулирования знаний в юридической науке и практике. Правовые дефиниции (понятийные формулировки) придают ясность и определенность правовым явлениям и обстоятельствам, их пунктуационная терминология предназначена для толкования (комментариев), как легальных (практических), так и доктринальных (научно-теоретических), рассчитанных на неизбежную перспективу развития норм права во времени.
Законопроект «Об образовании в Российской Федерации» является кодифицированным нормативно-правовым актом — по существу кодексом, в котором, впервые, на законодательном уровне, в п. 1 ст. 48, дается дефиниция правового статуса педагогического работника, являющегося одной из важнейших политико-правовых категорий, отражающий весь комплекс связей человека с обществом, государством, коллективом, окружающими людьми.
Федеральный Закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» предоставил образовательным организациям автономию и значительную самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности. Образовательные организации самостоятельны в определении образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам. Содержание образования определяется в соответствии с ФГОС самой образовательной организацией. Если государственный образовательный стандарт 2004 года как раз и определял минимум содержания, которое должен дать учитель, то стандарты второго поколения предъявляют ряд требований к структуре образовательной программы, результатам и условиям реализации основной образовательной программы, то есть большая ответственность за получение качественного результата лежит на образовательной организации. Повышение качества образования невозможно без совершенствования кадрового состава образовательной организации. Без современного учителя, который осознаёт и принимает все инновационные процессы, происходящие в современной школе, каких-либо положительных изменений добиться невозможно. В нашей стране признается особый статус педагогических работников.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Власенко Н. А. Неопределенность в праве: понятие и пути исследования // Российское правоведение. — 2006. — № 7.
2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // Российская газета, № 7, 21.01.2009.
3. Куприянова С.А. Формирование правовой компетенции руководителя образовательного учреждения в условиях дополнительного образования / С.А. Куприянова Сборник трудов по проблемам дополнительного профессионального образования. – Вып. 23. – М.: МАПДО, РУДН, 2013. – 152 с.
4. Трудовой кодекс от 30.12.2001 года, № 197-ФЗ в редакции ФЗ от 30.12.2006 № 271-ФЗ. // Российская газета, № 2868, 31.12.2001.
5. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета, № 5976, 31.12.2012.
6. Элективы судебной экспертизы вреда здоровью (анализ экспертных эпизодов из практики правосудия) : монография / С. Н. Куликов, С. В. Ардатов. — Самара: Сам-ЛюксПринт, 2012. С. 27.