Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 3
Эмоционально- нравственное развитие детей от 4-х лет из неполных семей. 4
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 9
Основные направления и принципы духовно- нравственного развития и воспитания школьников 9
Программа 13
Заключение 16
Список литературы 17
Содержание
Выдержка из текста
Цель работы – изучить духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников в области формирования семейной культуры.Задачи работы Определить цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младших классов
База исследования: Исследование по выпускной квалификационной работе проводилось в МАОУ «СОШ № 31» Великого Новгорода. Эксперимент проходил в течение второго полугодия 2012-2013 учебного года и первого полугодия 2013-2014 учебного года. Эксперимент проходил в 3 «Б» и 3 «В» классах школы № 31 г. Великого Новгорода.
- исследования, посвященные вопросам подготовки учителей к преподаванию духовно-нравственной культуры, разработке учебно-методических комплектов для обучения и воспитания школьников (Л.П. Гладких, В.В. Перевертайло, Д.Е. Самогаев, Л.Л. Шевченко, Н.П. Шитякова и др.).
Гипотеза: если подойти к работе по воспитанию патриотизма младших школьников то процесс воспитания можно сделать более естественным, эффективным. Можно предположить, что если на основе базисной программы разработать комплекс занятий, направленный на совершенствование работы по патриотическому воспитанию школьников, то можно получить следующие результаты:
Запрос государства, опубликованный в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», о подготовке личностей с развитыми моральными нормами, нравственными установками, национальными ценностями и, в целом, с развитой духовно-нравственной культурой личности, способствует актуальности исследований по данной научной проблеме.
Духовно-нравственной установкой развития ребенка провозглашены готовность и способность к реализации творческого потенциала, к непрерывному образованию и выполнению духовно-нравственной установки – желания «становиться лучше»[16, с.12].
Структура курсовой работы соответствует логике исследования и включает введение, 2 главы, заключение, список использованной литературы и приложения. Курсовая работа расширена за счёт приложений и иллюстрирована таблицами и диаграммами.
Измене-ния во всех областях жизни современного общества происходят с невиданной скоростью.Творческая активность детей является одной из главных ценностей со-временного общества, а ее развитие – приоритетной задачей образования. Творчески-ориентированный подход, используемый в обучении младших школьников, способствует созданию основ непрерывного саморазвития личности, реализации его творческого потенциала.
- обоснованные с позиций гуманистической педагогики принципы духовно-нравственного воспитания (В.Г. Александрова, Ш.А. Амонашвнлн. М.В. Аникеев, Н.Ю. Ермолаева. В.В. Зеньковскнй, Н.Л. Зиганшнна. Т.Н. Петракова и др.);
выявлена сущность и характеристики категории «ценность», которая будет рассматриваться как принятие младшими школьниками семейных ценностей в качестве нравственного императива и проявляться в в контексте понимания ценностей семьи как источника нравственности человека и общества;
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др. – М.: Просвещение, 2010. 375с
2. Бондаренко Е. Урок гражданина /Е. Бондаренко// Начальная школа: Еженедельная газета Издательского дома «Первое сентября», 2004 № 31- с.2-5
3. Научно-методический журнал «Спутник классного руководителя», 2011 № 2, с12-14
4. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий/ авт.-сост. И.А. Пашкович. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. – 269с.
список литературы
