Пример готового реферата по предмету: Дошкольная педагогика
Содержание
Введение
1. Понятие «речевая среда». Речь взрослых как ее составная часть
2. Качества речи педагога. Требования к ней
3. Речевое поведение воспитателей
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
В таком алгоритме, вся ценность заключена не столько в последова-тельности вышеперечисленных операций, но и к постоянном подтверждении ее сомнений, к стремлению нарушить сложившийся порядок, для поиска но-вых путей и новых сочетаний действий .
Такие зарубежные исследователи как Д. Дьюи, Т.А. Рибо, З. Фрейд, К. Хорни, указывали на непосредственную связь воображения и познания реальности, взаимодействие с реальностью.
Объект исследования – развитие личности ребенка. Предмет – художественный ручной труд. Методы исследования: анализ теоретических источников, репродуктивный метод, наблюдение, статистический метод, метод обработки данных.
Дидактическая игра как средство развития памяти детей с ЗПР
Методологическую базуисследования составляют труды отечественных и зарубежных психологов и педагогов. Вопросам игры и игрушки посвящали свои труды такие ведущие специалисты в области психологии и педагогики какЖуковская Р.И., Запорожец А.В., Калинина Р.Р., Менджерицкая Д.В.,Усова А.П.,Флерина Е.А.,Эльконин Д.Б.и многие другие.
Сказки А.С Пушкина всегда служили образцом лучшей литературы для детей и взрослых ― гениальный поэт стал выразителем духа народного творчества. В настоящее время достаточно много внимания уделяется художественному восприятию поэзии Александра Сергеевича Пушкина, как основе ознакомления с художественной литературой. В.П. Силин считает, что народное искусство является «универсальным средством социализации, средством усвоения к проблеме использования устного народного творчества в работе с детьми дошкольного возраста».
Хореографический коллектив как средство развития личности ребенка
Она имеет важнейшее значение для подготовки детей к школе, где монологическая речь является необходимым условием успешной учебы.В методике развития речи детского дошкольного возраста имеется немало исследований, посвященных использованию сказки в развитии речи детей: Буняковой М.В качестве предмета исследования заявлена сказка как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста.
Hачальная школа — основа всего дальнейшего образования, должна внести свой вклад в будущее профильное образование. Bклад начальной школы в решение этой важной проблемы заключается в усилении фундаментальности знаний и умений, которые должны быть сформированы у младших школьников.
Связь общения с развитием речи у детей Теоретические основы исследования влияния общения со взрослым на развитие разговорной речи ребенка 2.1 Влияние общения со взрослым на развитие речи ребенка
Как лечебное средство массаж был известен еще в глубокой древности. При систематическом проведении массажа улучшается функция рецепторов проводящих путей, усиливаются рефлекторные связи коры головного мозга с мышцами и сосудами. В рецепторах кожи и мышцах возникают импульсы, которые, достигая коры головного мозга, оказывают тонизирующее воздействие на ЦНС, в результате чего повышается ее регулирующая роль в работе всех систем и органов.
Список литературы
1. Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников.- М.: Издательский центр «Академия», 2000.
2. Бородич А.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста.- М.: Просвещение, 1984.
3. Гоноболин Ф.Н.. Психология. — М.: Просвещение, 1973 .
4. Новотворцева Н.В. Развитие речи детей.-Ярославль:ТОО «Гринго», 1995.
5. Федоренко Л.П., ФомичеваГ.А., ЛотаревВ.К. «Методика развития речи детей дошкольного возраста», М., 1977.
6. Яшина В.Речевая среда и дети//Дошкольное воспитание, 2003, № 8.
список литературы
