Как написать реферат на тему речевой недостаточности и избыточности — от теории до примеров

«В рамках реализации дорожной карты был проведен комплексный анализ текущей ситуации с целью определения дальнейших векторов развития…» Если от подобных фраз у вас сводит скулы, вы интуитивно чувствуете проблему. В современную эпоху, когда Telegram-каналы и соцсети диктуют моду на краткость, наш язык парадоксальным образом страдает и от словесного «шума». Эти ошибки — не просто досадные мелочи, а маркеры глубоких процессов, происходящих в языке под влиянием медиа. Как грамотно исследовать эти явления, не скатываясь в поверхностное коллекционирование ляпов, а проводя полноценный научный анализ? Давайте разберемся, как превратить эту актуальную тему в структурированный и сильный реферат.

Что такое речевая избыточность и почему она возникает

Речевая избыточность — это использование лишних слов, которые не несут новой информации и загромождают высказывание, снижая эффективность коммуникации. Представьте, что вы пытаетесь налить воду в уже полный стакан — именно это и происходит с текстом, перегруженным ненужными элементами. Чаще всего это явление проявляется в двух основных формах.

  • Плеоназм — использование в словосочетании слов, одно из которых уже содержит в себе значение другого. Классические примеры: «свободная вакансия» (вакансия по определению свободна), «ценный клад» или «главный приоритет».
  • Тавтология — повторение однокоренных или близких по смыслу слов. Самый известный пример — «масло масляное». В речи это может звучать как «спросить вопрос» или «организовать организацию».

Причины возникновения этих ошибок многообразны. Это может быть и банальная языковая небрежность, и ограниченный словарный запас, когда человек не может подобрать точный синоним. Иногда это ложное стремление сделать речь «более весомой» и выразительной, которое приводит к обратному эффекту. Хотя в художественной литературе избыточность изредка может использоваться как осознанный стилистический прием для создания комического эффекта, в научной, деловой и журналистской речи она почти всегда является ошибкой, которую следует избегать.

В чем проявляется речевая недостаточность

Если избыточность — это «слишком много слов», то речевая недостаточность — ее противоположность, то есть пропуск слов или целых конструкций, которые необходимы для точного и недвусмысленного понимания смысла. Это явление менее очевидно, но не менее опасно для коммуникации, так как порождает смысловые лакуны.

Яркий пример — эллипсис, или пропуск подразумеваемого члена предложения. В устной речи, поддержанной интонацией и контекстом, это нормально. Но на письме может возникнуть путаница. Фраза из мессенджера: «Встретимся у памятника. Я на машине». Что именно имеется в виду? Что говорящий подъедет к памятнику на машине или что он предлагает встретиться у памятника, который изображает автомобиль? Без дополнительного контекста смысл не до конца ясен.

Такая «экономия» речевых средств характерна для неформального интернет-общения. Проблема возникает, когда этот стиль бездумно переносится в формальный текст. Успешное построение грамматически правильно оформленного речевого высказывания — это кульминация долгого процесса освоения языка, предполагающего владение полными синтаксическими конструкциями. Игнорирование этого правила ведет к неясности и нарушению коммуникации.

Как современные медиа влияют на наш язык

Средства массовой информации всегда были мощным институтом, формирующим не только общественное мнение, но и речевое поведение. Однако в цифровую эпоху их роль кардинально изменилась. Если раньше язык газет и телевидения был эталоном нормы, то сегодня современные цифровые медиа — соцсети, блоги, мессенджеры — сами стали генераторами и ускорителями языковых изменений.

Именно медиа становятся идеальным полем для исследования речевых ошибок в вашем реферате. Неформальный, зачастую игровой стиль интернет-общения все активнее проникает в более формальные жанры. Это приносит в язык не только интересные неологизмы, но и многочисленные ошибки, включая плеоназмы и синтаксическую неполноту. Анализ языка СМИ, показывающий эту борьбу между нормой и узусом (реальным словоупотреблением), является одним из самых актуальных направлений в современной лингвистике, что автоматически повышает научную ценность вашей работы.

Проектируем структуру идеального реферата

Страх перед чистым листом знаком каждому. Лучший способ его преодолеть — набросать четкий план. К счастью, для научных работ существует проверенная временем структура, которая служит универсальным каркасом для ваших мыслей. Она помогает выстроить логику и не упустить ничего важного.

Вот стандартная структура реферата, рекомендованная большинством вузов:

  1. Титульный лист: Оформляется по требованиям вашего учебного заведения.
  2. Содержание: План работы с указанием страниц.
  3. Введение: Самая важная часть, где вы обосновываете актуальность темы, ставите цели и задачи исследования.
  4. Основная часть: «Тело» реферата, разделенное на главы, где вы раскрываете теорию и проводите свой анализ.
  5. Заключение: Здесь вы подводите итоги, делаете выводы и отвечаете на вопросы, поставленные во введении.
  6. Список литературы: Перечень всех источников, которые вы использовали.

Главный секрет — в логической связи между частями. Во введении вы обещаете что-то исследовать (постановка проблемы), в основной части вы это делаете (анализ), а в заключении доказываете, что сдержали обещание (выводы). Прежде чем писать основной текст, просто набросайте тезисы для каждого из этих пунктов. Это сэкономит массу времени и сделает вашу работу стройной и убедительной.

Как написать введение, которое задает тон всей работе

Введение — это «визитная карточка» вашего реферата. Именно здесь вы должны убедить научного руководителя (и самого себя), что ваша работа имеет смысл и ценность. Чтобы введение получилось сильным, оно должно содержать несколько обязательных элементов.

  • Актуальность. Объясните, почему ваша тема важна именно сейчас. Здесь можно сослаться на возросшую роль СМИ в формировании языковых вкусов и на обилие речевых ошибок в медиапространстве, что делает их анализ своевременным.
  • Проблема. Сформулируйте противоречие. Например: «проблема заключается в противоречии между естественным стремлением языка к экономии речевых средств в цифровых медиа и необходимостью сохранять точность и ясность высказывания в публичной коммуникации».
  • Цель и задачи. Цель — это глобальный результат. Например: «Цель работы — исследовать проявления и причины речевой избыточности и недостаточности в материалах современных российских онлайн-СМИ». Задачи — это конкретные шаги для достижения цели:
    1. Изучить теоретические понятия плеоназма, тавтологии и речевой недостаточности.
    2. Отобрать и проанализировать примеры речевых ошибок в публикациях нескольких СМИ.
    3. Систематизировать причины появления данных ошибок в медиатекстах.
  • Объект и предмет. Это просто. Объект — это широкая область, которую вы изучаете (например, речь в современных российских онлайн-СМИ). Предмет — это конкретный аспект, на котором вы фокусируетесь (проявления речевой избыточности и недостаточности как специфические черты этой речи).
  • Методы. Перечислите инструменты вашего исследования: анализ научной литературы по теме, контент-анализ публикаций СМИ, сравнительный анализ, обобщение.

Основная часть и заключение — строим аргументацию и подводим итоги

Если введение — это карта вашего исследования, то основная часть — это само путешествие. Чтобы не заблудиться, ее стоит логически разделить на несколько глав. Оптимальный вариант для вашей темы — двухчастная структура.

Глава 1. Теоретические основы изучения речевых ошибок. Здесь вы подробно, с опорой на словари и научные работы, раскрываете понятия речевой избыточности (плеоназм, тавтология) и недостаточности. По сути, это развернутое изложение того, что мы кратко обсудили в начале этой статьи.

Глава 2. Анализ речевых ошибок в современных онлайн-СМИ. Это ваша практическая, исследовательская часть. Здесь вы представляете собранные вами примеры. Главное правило — не просто привести цитату с ошибкой, а проанализировать ее. Укажите тип ошибки (например, «это плеоназм, так как…»), объясните, почему она возникла, и предложите исправленный вариант. Такой подход демонстрирует глубину вашего анализа.

Написав основную часть, можно переходить к заключению. Его ключевая задача — не пересказать все написанное, а совершить синтез. Вернитесь к цели и задачам, которые вы ставили во введении, и четко продемонстрируйте, что вы их достигли. Сформулируйте 2-3 главных вывода вашего исследования. Например: «Анализ показал, что наиболее частой ошибкой является плеоназм, что связано со стремлением журналистов придать речи ложную значимость». Отличным ходом будет в самом конце наметить перспективы дальнейшего исследования — это покажет, что вы видите тему в более широком контексте.


Чтобы придать уверенности перед началом работы, пробегитесь по этому финальному чек-листу.

  • Сформулирована ли тема?
  • Понятна ли теория (избыточность/недостаточность)?
  • Собран ли материал из СМИ для анализа?
  • Прописан ли план по стандартной структуре?
  • Готовы ли четкие формулировки для введения?
  • Понятно ли, как подвести итоги в заключении?

Если на все вопросы ответ «да» — вы готовы. Следуя этому руководству, вы сможете подготовить не просто формальную отписку, а качественную, глубокую и структурированную научную работу.

Список источников информации

  1. Головин Б. Н.. Основы культуры речи / Б. Н. Головин. – М., 2005. – 356 с.
  2. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. / И. Б. Голуб. – М., 1997. – 315 с.
  3. Граудина Л. К., Ширяев Е. Н. Русский язык и культура речи / Л. К. Граудина, Е. Н. Ширяев. – М. , 2001. – 560 с.
  4. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. Из наблюдений над речевой практикой масс-медиа. / В. Г. Костомаров. — М.: Педагогика-Пресс, 1994. — 247 с.
  5. Крысин Л. П. Языковая норма и речевая практика / Л. П. Крысин//Отечественные записки. — М., 2005, № 2 – c. 36 – 46
  6. Орфоэпический словарь русского языка / под ред. И. Л. Резниченко. М., 2003. – 1128 с.
  7. Основы культуры речи: Хрестоматия: Учеб. пособие для филол. спец. вузов / Сост. Л.И.Скворцов. М.:Высш. шк., 1984. — 312 с.
  8. Пешковский А. М. Объективная и нормативная точка зрения на язык / Пешковский А. М. Избранные труды. — М., 1959. – 415 с.
  9. Розенталь Д.Э Справочник по правописанию и литературной правке./ Д. Э. Розенталь. — 5-е изд ., испр. — М.: Книга, 1989. – 304 с.
  10. Рождественский Ю.В. Теория риторики. / Ю. В. Рождественский— М.: Добросвет, 1997. — 600 с.

Похожие записи