Пример готового реферата по предмету: Информатика
Содержание
Введение. 3
1. Общие особенности информационных систем. 4
2. Развитие систем обработки информации 6
3. Основные сведения о программном обеспечении информационных и коммуникационных технологий 10
4. Основные группы ПО в области программных средств обучения. 15
Заключение. 19
Список источников. 20
Содержание
Выдержка из текста
Информатизация роднится с образовательным, производственным и обслуживающим процессом с использованием всех возможных информационных технологий в мире и обществе.Поскольку информационное общество характеризуется в первую очередь увеличением роли информации и инновационным характером деятельности, одним из приоритетных направлений является внедрение новых средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
Основная цель работы – исследовать программные средства информационных и коммуникационных технологий.
• «История мировой журналистики» А.Г. Беспаловой, Е.А. Корнилова, А.П. Короченского и других. Этот обширный труд охватывает всю историю развития мировой журналистики, в том числе А.П. Короченским подробно рассмотрен XX век.
Таким образом, одним из разумных способов повышения эффективности управления является использование современных информационных и коммуникационных технологий [1].
Под информационными и коммуникационными технологиями (далее по тексту ИКТ) понимаются технологии, использующие средства микроэлектроники для сбора, хранения, обработки, поиска, передачи данных, текстов, образов и звуков [2].
ИКТ включают в себя аппаратное и программное обеспечение ЭВМ, информационные сети, а также персонал, который используется для поиска сбора, обработки и выдачи информации.
Теоретическую и методологическую основу исследования составили работу таких авторов как: Брэддик У., Веснин В.Р., Волокитин А. В., Гаранин М.В., Журавлев В.И., Герчикова И.Н., Гончаров А.И., Гринберг А. С., Карабутов Н. Н. Когаловский М. Р. и других.
2) Изучить средства и задачи информационно-коммуникационных технологий.3) Рассмотреть особенности применения информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе.
Развитие современной системы образования в России, Германии, Австрии и других странах обуславливается влиянием и внедрением информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) во все сферы деятельности учебных заведений и во многом обязано появлению свободного дост
Применение информационных и коммуникационных технологий имеет решающее значение для повышения конкурентоспособности экономики, расширения возможностей ее интеграции в мировую систему хозяйства.Для развития любого человеческого общества необходимы материальные, инструментальные, энергетические и информационные ресурсы.
Будущему педагогу необходимо представить наиболее значимые мето-дические цели, реализация которых оправдывает введение новых информа-ционных технологий в учебный процесс: индивидуализация и дифференциа-ция процесса обучения; осуществление контроля с обратной связью, диагно-стикой и оценкой результатов учебной деятельности; самоконтроль и само-коррекция учащегося; высвобождение учебного времени за счет выполнения трудоемких вычислительных работ; наглядная демонстрация динамики изу-чаемых процессов; наглядное представление скрытых в реальном мире про-цессов, наблюдение их в развитии, временном и пространственном движе-нии; графическая интерпретация исследуемых закономерностей; моделиро-вание и имитация изучаемых процессов и (или) явлений.
Процесс педагогического общения в научной литературе представлен в качестве системы коммуникативных задач. Коммуникативная задача проходит следующие этапы решения: анализ ситуации, перебор вариантов и выбор из них оптимального, коммуникативное взаимодействие и анализ его результатов. В процессе решения коммуникативных задач педагог реализует две основные цели: передать учащимся сообщение или воздействовать на них, то есть побудить к действию. Основным этапом решения коммуникативной задачи является осуществление вербального общения. Успешность такого общения предполагает наличие у педагога хорошей вербальной памяти; умений правильно отбирать языковые средства, обеспечивающие яркую, выразительную речь, логически строить изложение передаваемой информации, ориентировать речь на собеседника; высокого уровня антиципации (предвосхищения), а так же владением навыками использования информационно-коммуникационных технологий, к которым относят компьютеры, программное обеспечение и средства электронной связи.
в) совокупность элементов, взаимосвязанных друг с другом и образующих определенную целостность.
Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку инновационные технологии – это залог успешного развития образовательного процесса. На сегодняшний день также является актуальным вопрос об оптимизации образовательного процесса, усилении его эффективности. И инновационные технологии здесь играют важнейшую роль.
Список источников.
1. Венделева, М.А. Информационные технологии в управлении: Учебное пособие для бакалавров / М.А. Венделева, Ю.В. Вертакова. — М.: Юрайт, 2013. — 462 c.
2. Гвоздева, В.А. Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы: Учебник / В.А. Гвоздева. — М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 544 c.
3. Зубарев А.Е., Колесова В.Г., Мотовиц Т.Г., Колесов Н.А. Организация управленческой деятельности на основе информационных технологий. Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2015. — 159 с.
4. Лесничая И., Музычкин П., Романова Ю. Информатика и информационные технологии. – М.: ЭКСМО, 2010. — 688 с.
5. Липаев В. Очерки истории отечественной программной инженерии в 1940-е — 80-е годы М.: Директ-Медиа, 2015. — 340 с.
6. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика Учебник. — 10-е изд., стер. — М.: Академия, 2014. — 352 с.
7. Пройдаков Э.М. (сост.) Страницы истории отечественных ИТ. Том 1 М.: Альпина Паблишер, 2015. — 265 с.
8. Хлебников, А.А. Информационные технологии: Учебник / А.А. Хлебников. — М.: КноРус, 2014. — 472 c.
список литературы
