Содержание
Содержание:
Введение………………………………………………………………………2стр.
1. Задача и содержание трудовой деятельности в семье……………..4-6стр.
2. Педагогические условия совершенствования трудового воспитания в современной семье…………………………………………………………7-8стр.
3. Участие в трудовых делах семьи, как осознанная необходимость..9-10стр.
4. Стимулирование трудовых усилий детей родителями……………11-13стр.
5. Роль семьи в трудовом воспитании детей…………………………..14-15стр.
6. Заключение……………………………………………………………….16стр.
7. Список литературы………………………………………………………17стр.
Выдержка из текста
Введение
Трудолюбие и способность к труду не даются человеку от природы, но воспитываются с самого раннего детства. Понимая огромную роль труда в воспитании подрастающего поколения, великие педагоги К. Д. Ушинский, А.C. Макаренко, В. A. Сухомлинский и др. в своих работах часто затрагивали данную тему.
Великий русский педагог К. Д. Ушинский утверждал что, «материальные плоды трудов составляют человеческое достояние; но только внутренняя духовная животворенная сила труда служит источником человеческого достоинства, а вместе с тем и нравственности и счастья».
Об этом писал и В. А. Сухомлинский: «труд становится великим воспитателем, когда входит в духовную жизнь воспитанников, дает радость дружбы и товарищества, развивает пытливость и любознательность, рождает волнующую радость преодоления трудностей, открывает все новую и новую красоту в окружающем мире, пробуждает первое гражданское чувство — чувство созидателя материальных благ, без которых невозможна жизнь человека».
«Труд — всегда был основой для человеческой жизни и культуры. Поэтому и в воспитательной работе он должен быть одним из самых основных элементов», — считал А. С. Макаренко.
Труд — важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста; в процессе его формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения.
Весь процесс воспитания детей в детском саду может и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость — необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов.
Трудовое воспитание является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе. Дети, воспитанные с ранних лет в труде, отличаются в школе самостоятельностью, организованностью, активностью, опрятностью, умением себя обслужить. Труд это то, что развивает маленького человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться. Именно поэтому тема воспитания трудолюбия у детей всегда будет оставаться актуальной.
Список использованной литературы
Список литературы:
1. А.С.Макаренко «Лекции о воспитании детей»пед.сочинения в 8т.,т.4.
2. "Воспитание школьников в труде" под редакцией А.А. Шибанова:М.: "Педагогика"; 1976
3. Гуламов Г. " Взаимосвязь общественно полезного труда и нравственного воспитания учащихся" // Сов. "педагогика", 1991 г.
4. Джуринский А.Н. «История педагогики»: Учеб. пособие для студ. педвузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
5. «История педагогики». Н.А. Константинов, Е.Н. Медынский, М.Ф. Шабаева. М: 1982, «Просвещение».
6. Концепция трудовой подготовки в системе непрерывного образования. – "Школа и производство", 1990, № 1 с.62
7. Латышина Д.И. «История педагогики» (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособие. – М: Гардарики, 2003.
8. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. Заведений: — М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. Кн.2. М 2001.
9. Харламов И.Ф. «Педагогика»: Учеб. пособие. — 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2002 г.