Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Память — это психический процесс, который заключается в запоминания, сохранении, воспроизводстве человеком его опыта.
Проблема памяти привлекала внимание людей с древних времен. В древних греков была богиня памяти Мнемозина (гр. «мнемо» — память) — мать 9 муз наук и искусств.
Аристотель написал первую книгу «О памяти и припоминания», в которой указывал, что животным свойственно узнавание, а людям присуща память — временный процесс, направленный на создание образов предметов. Абсолютно все, что мы знаем, умеем, есть следствие способности мозга запоминать и хранить в памяти образы, мысли, пережитые чувства, движения и их системы. «Без памяти, — писал С.Л. Рубинштейн, — мы были бы существами момент. Наше прошлое было бы мертвым для будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом ».
Выдержка из текста
Одним из первых мыслителей, который указал на главную роль памяти в познавательной активности человека, был Платон. Платон считал, что знание — это "разбуженные вопросами" искренние мысли, а механизмом порождения знания есть припоминание. По мнению Аристотеля, память является социальной наследницей, нашим бесценным духовным богатством и силой.
Актуальность темы. Общеизвестно, что психическо-познавательный процесс — память — это основа любого познания, обучения, предпосылка любой деятельности. Известные ученые (А.Н. Билоус, Л. С. Выготский, П.И. Зинченко, З.М. Истомина, А.О. Смирнов и другие) подчеркивают, что память как особый когнитивный психический процесс, не дается человеку в готовом виде. Без памяти ни один из психических процессов не происходит. Она складывается и изменяется под влиянием условий жизни, воспитания и обучения; есть ориентиром в окружающем мире. Чем богаче память, тем ярче личность. Одним из важнейших процессов памяти является запоминание, которое включает прием информации, кодирование ее и регистрацию в памяти . Поэтому актуальным является круг вопросов подробного определения исследователями психологами эффективных психологических средств развития и формирования памяти.
Цель роботы. Характеристика памяти ее видов и условий формирования.
Основные задачи роботы:
Изучить понятие память.
Охарактеризовать основные виды памяти.
Проанализировать особенности запоминания.
Объект роботы. Память ее виды и условия формирования.
Предмет роботы. Изучения памяти ее видов и условий формирования.
Структура роботы. Робота состоит из введения, трех разделов, выводов, списка литературы.
Список использованной литературы
Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. 2008 г.
Зейгарник Б.В. Патопсихология. М., 1986.
Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., УРАО, 1998
Иванников В.А. Основы психологии. СПб.: Питер, 2010.
Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности. М., 2006.
Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986.
Кабаченко Т.С. Психология управления человеческими ресурсами. СПБ, 2003.
Карабанова О.А. Возрастная психология. Конспект лекций. М., 2005.
Климов Е.А. Введение в психология труда. М., 2004
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2002.
Леонтьев Д.А. Психология смысла. М., Смысл, 2003.
Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психологические технологии управления состоянием человека. М., 2007
