Пример готового реферата по предмету: Естествознание
Содержание
Введение……………………………………………………………………….3
1. Основные черты научной революции на рубеже XIX – XX веков…………….4
2. Развитие наук на рубеже XIX-XX веков…………………………………………7
2.1. Астрономия. Теория Канта-Лапласа…………………………………….7
2.2. Физика. Законы сохранения……………………………………………..9
2.3. Химия…………………………………………………………………….11
2.4. Биология………………………………………………………………… 12
Заключение………………………………………………………………………….18
Список литературы………………………………………………………………… 20
Выдержка из текста
Введение
В приложении к развитию науки научная революция означает изменение всех ее составляющих — фактов, законов, методов, научной картины мира. Поскольку факты не могут быть изменяемы, то речь идет об изменении их объяснения.
Так, наблюдаемое движение Солнца и планет может быть объяснено и в схеме мира Птолемея, и в схеме Коперника. Объяснение фактов встроено в какую-то систему взглядов, теорий. Множество теорий, описывающих окружающий мир, могут быть собраны в целостную систему представлений об общих принципах и законах устройства мира или в единую научную картину мира. О природе научных революций, меняющих всю научную картину мира, было много дискуссий.
Цель данной работы — дать характеристику революции в естествознании на рубеже XIX-XX веков (третья научная революция).
Задачи работы были следующие:
- — охарактеризовать основные черты научной революции на рубеже XIX – XX веков;
- — рассмотреть развитие наук на рубеже XIX-XX веков, а именно астрономии, физики, химии и биологии.
Объектом исследования является история развития естествознания на рубеже XIX-XX веков. Актуальность темы значительна, т.к. при изучении наук необходимо знать путь ее развития.
В заключении работы приведены основные итоги третьей научной революции.
При написании работы были использованы данные 6 литературных источников.
Список использованной литературы
1. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студ. вузов. — 6-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 608 с.
2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учеб. для вузов — 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Высш. шк., 2003. — 488 с.
3. Концепции современного естествознания: Под ред. профессора С.И. Самыгина. Серия «Учебники и учебные пособия» — 4-е изд., перераб. и доп. — Ростов н/Д: «Феникс», 2003. — 448 с.
4. Кунафин М. С. Концепции современного естествознания: учеб. пособие.– Уфа: Башкирский университет, 2003. – 502 с.
5. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учеб. пособие. — М.: Гардарики, 2001. – 476 с.
6. Садохин А.П. Концепции современного естествознания — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. — 447 с.
