Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Введение
Глава
1. Теория игры в психолого-педагогической литературе
1.1. Игра как средство воспитания
1.2. Общая характеристика игровой деятельности
1.3. Социальное назначение игры
Выводы по 1 главе
Глава
2. Аспекты работы преподавателя в начальной школе с использованием игровой деятельности
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
В процессе выполнения выпускной квалификационной работы использовались следующие методы исследования: анализ литературы, монографическое изучение педагогического опыта, изучение массового педагогического опыта.
Игра является эффективным средством формирования личности школьника, его морально — волевых качеств, в игре реализуются потребность воздействия на мир. Она вызывает существенное изменение в его психике. Известнейший в нашей стране педагог А.С. Макаренко так характеризовал роль детских игр: " Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет тоже значение, какое у взрослого имеет деятельность работа, служба. Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе. По этому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре
Роль игры в воспитании агрессивного ребенка
Методологической и теоретической основой работы будут выступать исследования ведущих отечественных и зарубежных ученых в области психологии и педагогики. К ним относятся Ительсон Л.Б., Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н., Макаренко А.С., Немов Р.С., Новикова Л. И., Петровский А.В., Смирнова Е.О. и др.
Теоретическая значимость работы: в работе проанализирован, обобщен, систематизирован найденный теоретический и практический материал по данной проблеме, а также показано, как посредством взаимодействия всех участников образовательного процесса создать ребенку условия для полноценного общения. Как реально осуществляется влияние общения на формирование и развитие личности, к каким конкретно позитивным или негативным для становления личности последствиям оно приводит, каковы воспитательные возможности общения как условия действительно полноценного развития личности.
Она является ведущей деятельностью в развитии ребенка не только по времени, но и по силе влияния, которое оказывает на формирующуюся личность. Воображение начинает складываться в игре и переходит в другие виды детской деятельности. Поэтому именно эта возрастная категория берется в работе для исследования влияния обогащенной сюжетно-ролевои игры на развитие воображения детей старшего дошкольного возраста.
Экспериментальное исследование было проведено на базе Начальной школы — детский сад №
63. «Маленький Москвич» был проведен эксперимент. В эксперименте приняли участие учащиеся 1 класса в количестве 10 человек.
Через игру-театрализацию младший школьник проходит осмысление нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения и уча стия в игре, которая имеет коллективный характер, что и создает благоприятные условия для развития чувства партнерства и освоения способов позитивного взаимодействия.Цель работы: изучить особенности воспитания младших школьников при помощи игры-театрализации.- охарактеризовать личность ребенка младшего школьного возраста, с точки зрения морали, психологического развития, поведения;
Список источников информации
1.Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение, 1987. – 210 с.
2.Аркин Е.А. Воспитание детей к игре. – М., 1983. – 189 с.
3.Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. // Вопросы психологии. 1996. № 6.
4.Гальперин П.Я., Эльконин Д.Б., Запорожец А.В. К анализу теории Ж.Пиаже о развитии детского мышления. Послесловие к книге Д.Флейвелла «Генетическая психология Ж.Пиаже». М., 1967. – 110 с.
5.Блехер Ф.Н. Дидактические игры. – М.,1994. – 190 с.
6.Особенности психологического развития детей 6-7летнего возраста. /Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М., 1988. – 234 с.
7.Сборник статей «Воспитание детей в игре», сост. А.К.Бондаренко, А.И.Матусик, М., 2002. – 213 с.
8.Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 1984. – 290 с.
список литературы
