Пример готового реферата по предмету: Психология
Введение
1. Цели и задачи использования информационных в образовании
2.Классификация и характеристика информационных технологий обучения
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Проблемы и перспективы применения информационных систем в МО на примере СПб
В процессе обучения в школе с помощью информационных технологий дети учатся работать с текстами, создавать картинки, базы данных, использовать электронные таблицы. При использовании ИТ возрастает эффективность самостоятельной работы, появляются лучшие возможности для творчества. Компьютер открывает новые возможности для образования.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы состоит в автоматизации труда врача амбулатории в рутинной работе по первичной обработке информации и создании требуемых отчетов (в т.ч. ежедневных), которые занимают массу времени, а также облегчение учета посещений пациентов, упорядочения этого учета в соответствии с требованиями руководства амбулатории. Результатом работы является создание и тестирование этой АИС и подготовка ее ко внедрению на рабочие места врачей амбулатории.
Целью информационного обеспечения любой организации является то, чтобы на базе собранных исходных данных была возможность получать обработанную, агрегированную информацию, на основе которой будут приниматься управленческие решения.
Это ведет к появлению и внедрению автоматизированных информационных систем. Они применяются в различных процессах, в том числе в образовании.
Сеть передачи данных, благодаря которой мы имеем доступ во «всемирную паутину», к электронной почте, удаленным базам данных, построенная по всей стране национальным оператором электросвязи Белтелеком, способно обеспечить любые потребности в передачи информации.
Маркетинг по своей сути представляет деятельность по систематическому выявлению потребностей, разработке подходящих товаров и услуг и установлению оптимальной цены. А информационная система обеспечивает выполнение работы по сбору, хранению, обработке и передаче информации. Задача системы анализировать проблемы и создавать востребованный продукт.
Это связано с тем, что в настоящее время информация становится одним из главных рычагов в противостоянии на международной арене за новый передел мира в целях установления господства ведущих государств в глобальном информационном пространстве. В научном мире информация вполне обоснованно считается стратегическим национальным ресурсом. Политический вес страны, ее возможности влиять на мировые события зависят не только от вещественно-силовых факторов, но во все возрастающей мере от факторов информационных (возможности эксплуатировать интеллектуальный потенциал других стран, распространять и внедрять свои духовные ценности, язык, культуру, а также тормозить духовно-культурную экспансию других народов, трансформировать и даже подрывать их духовно-нравственные устои).
В соперничестве и противоборстве государств, в реализации их политических планов происходит явное смещение центра тяжести с открытых силовых методов и средств к скрытым и более «тонким» информационным методам и средствам,
В связи с быстровозрастающей ролью информационных систем в организации рассмотрим вопросы: понятие информационной технологии и информационных систем, типы информационных систем, которые используются на различных организационных уровнях компаний.
Становление инновационной экономики в значительной степени определяется развитием наукоемких высокотехнологических отраслей (High-Technology), являющихся драйвером экономического развития в современных условиях и характеризующихся высоким потенциалом роста, инвестиционной привлекательностью, ориентацией продукции на экспорт, обеспечивающей высокую долю экспортируемой продукции и снижение зависимости от экспорта энергетических ресурсов.
Роль саморегулируемых организаций в развитии оценочной деятельности
Применение информационных и коммуникационных технологий имеет решающее значение для повышения конкурентоспособности экономики, расширения возможностей ее интеграции в мировую систему хозяйства. Современный период развития общества характеризуется интенсивным ростом объема информационных потоков в экономике.
В связи с обострением противоречий на мировой арене, украинским и сирийским кризисом, безопасность информационных систем государства становится одним из главных рычагов в противостоянии за новый передел мира в целях установления господства ведущих государств в глобальном информационном пространстве. Не даром научное сообществ обоснованно считает информационное поле государства стратегическим национальным ресурсом.
Список литературы
1.Бабаева, Ю. Д. Войскунский, А. Е. Психологические последствия информатизации // Психологический журнал. – 1998. – № 1. – С. 23– 35.
2.Бондаренко, Е.А., Журин, А.А., Милютина, И.А. Технические средства обучения в современной школе: Пособие для учителя и директора школы. / Под ред. А. А. Журина. – М.: «ЮНВЕС», 2004. – 416 с.
3.Дистанционное обучение: Учебное пособие / Под ред. Е.С. Полат. — М., 1998
4.Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Г. Захарова. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 192 с.
5.Зинченко, В.П., Моргунов, Е.Б. Человек развивающийся//Очерки российской психологии. – М., 1994. – С.189
6.Мячина, Е.В. Информационные технологии в системе мониторинга внедрения инноваций в воспитательную работу общеобразовательной школы // Информатика и образование, 2007. — № 12. – С.100-101.
7.Пасмурова, Л.Э. Использование информационных технологий в нравствен-ном воспитании детей // Информатика и образование, 2007. — № 2.
8.Преподавание в сети Интернет: Учеб. Пособие/Отв. Редактор В. И. Солдаткин. – М.: Высшая школа, 2003. – 792 с.
9.Педагогические технологии дистанционного обучения: Учеб. пособие для студентов вузов, обуч-ся по пед.спец.: Рек. Учеб.-метод. объединением по спец. пед. образования/ Под ред.Е.С.Полат. – М.: Академия, 2006. – 392 с.
10.Полат, Е.С., Моисеева, М.В., Петров, А.Е. и др. Педагогические технологии дистанционного обучения. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 400 с.
11.Соловьёва, Л.Ф. Компьютерные технологии для преподавателя. 2-е изд., пе-рераб. и доп. – СПб.: БХВ-Петербург, 2008. – 454 с., илл. + DVD
12.Туличкина, Е. А. Проблемы педагогического процесса с информационной точки зрения // Педагогическая информатика, 2003. – № 3. – С. 64– 70.
13.Трайнев, В.А. Информационные коммуникационные педагогические технологии (Обобщения и рекомендации): [Учеб.пособие]/ В.А. Трайнев, И.В. Трайнев. – 3-е изд. – М.: Дашков и К, 2007. – 279 с.
14.Швед, Л.В. Использование информационных технологий в физическом воспитании детей // Информатика и образование, 2007. – № 2.
список литературы
