Введение 3
Глава 1. Основные правила успешного общения в процессе взаимодействия учителей и родителей 4
Глава 2. Основные правила поведения в конфликтных ситуациях в процессе взаимодействия учителей и родителей 8
Заключение 12
Список использованной литературы 14
Содержание
Выдержка из текста
Цель реферата заключается в выявлении роли общения в процессе взаимодействия учителей и родителей. Рассмотреть основные правила успешного общения в процессе взаимодействия учителей и родителей; Рассмотреть основные правила поведения в конфликтных ситуациях в процессе взаимодействия учителей и родителей.
Вместе с тем, сложность и важность проблем взаимодействия работы школы с родителями, особенно – с учетом специфики взаимодействия в соответствии с требованиями ФГОС, требует продолжения исследований и совершенствования взаимодействия школы с родителями.
Предметно – теоретической базой исследования послужили труды Каптерева П.Ф., Акутиной С.П., Амирханяна Л.И., Вершинина П., Григорьева Д, Журавлевой Г.И., Землянской Е.И., Лодкиной Т., Михайловой Н.В., Панфиловой И.
В дипломной работе использованы такие методы анализа, как системный анализ, исторический, структурно-функциональный тип анализа, сопоставительный и комплексный подходы к материалу, методики анализа тревожности детей раннего возраста.
В то же время, несмотря на достаточное количество публикаций, посвященных эстетическому воспитанию, поиск эффективных методов и средств формирования эстетического вкуса детей младшего школьного возраста в современной педагогике и психологии остается актуальным. Это определило проблему исследования: каковы особенности и эффективность педагогических условий формирования эстетического вкуса младших школьников в условиях взаимодействия учителя с родителями.
Для достижения поставленной цели в ходе работы необходимо решить следующие задачи: для диагностики успешного сотрудничества учителей и родителей в воспитании младших школьников, и на этой основе разработать специальную программу.
Соответственно в своей работе я затрону формирование основ физической культуры в процессе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи позволяющее улучшать и укреплять здоровье дошкольников, готовить их к школе и дальнейшей взрослой жизни.Предмет – процесс формирование основ физической культуры в процессе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи.
Теоретическая значимость работы: в работе проанализирован, обобщен, систематизирован найденный теоретический и практический материал по данной проблеме, а также показано, как посредством взаимодействия всех участников образовательного процесса создать ребенку условия для полноценного общения. Как реально осуществляется влияние общения на формирование и развитие личности, к каким конкретно позитивным или негативным для становления личности последствиям оно приводит, каковы воспитательные возможности общения как условия действительно полноценного развития личности.
Список источников информации
1. Горянина В.А. Психология общения. – М. : Изд. центр «Академия», 2012.
2. Панкратов В.П. Манипуляции в общении и их нейтрализация. – М. : Изд-во Иннта психотерапии, 2011.
3. Рогов Е.И. Психология общения. – М. : Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2011.
4. Шеламова Г.М. Деловая культура и психология общения. – М. : ПрофОбрИздат, 2012.
5. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М.: Педагогическое общество России, 2000.
список литературы