Содержание
Введение
1. Характеристика человека как личности. Определение понятия «личность»
2. Место природных и социальных факторов в жизни человека. Роль наследственности в развитии человека.
3. Социализация как процесс становления личности человека и ее значение для формирования человека как полноценного члена общества.
4. Взаимосвязь биологического и социального в формировании и поведении человека.
Заключение
Список использованной литературы
Выдержка из текста
Введение
Развитие человека — это процесс становления и формирования его личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых факторов. Развитие представляет собой процесс физического, умственного и нравственного роста человека и охватывает все количественные и качественные изменения врожденных и приобретенных свойств. Развитие человека как процесс физического, умственного и нравственного созревания, по существу, означает превращение ребенка, биологического индивида, обладающего задатками человека как представителя биологического рода, в человека как личность, члена человеческого общества.
Развитие человека не может быть сведено лишь к количественному изменению унаследованных и заложенных в нем от рождения признаков. Развитие — это прежде всего качественные изменения в организме и психике человека. Эти изменения происходят в условиях определенной домашней и социальной среды, воздействия окружающих его людей1.
Следовательно, на формирование и развитие человека как личности влияет ряд факторов, которые условно можно подразделить на две группы факторы биологические и социальные. Каковы же роль и значение каждого из этих факторов в жизни человека? Насколько важным для формирования человека является влияние обоих групп факторов? Какие из факторов играют более ведущую роль, а какие — более второстепенную? В рамках нашей работы мы попытаемся найти ответы на эти вопросы, а также определить значение понятия «личность» и дать характеристику человеческому индивиду как личности.
Список использованной литературы
1.http://ru.wikipedia.org/wiki/Личность
2.http://www.i-u.ru/biblio/archive/andreeva_social_psihology/17.aspx
3.Артемова О. Ю. Личность и социальные нормы в раннепервобытной общине. М., 1986.
4.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1986.
5.Клочко Ю. Н., Ермилова Н. Ю., Клочко А. Ю. Понятие личности, ее структура и факторы формирования // Вестник СевКавГТУ. Серия «Гуманитарные науки», №1 (11), 2004
6.Немов Р. С. Психология. Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений. Т. 1. М., Просвещение, 1995.
7.Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1983.
8.Сластенин В., Исаев И., Мищенко А., Шиянов Е. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений, М.: Школа-Пресс, 1997.
9.Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. М.: Прайм-Еврознак, 2006.
10.Хьелл Д., Зиглер Д. Теории личности. М.: Просвещение, 1997.