Пример готового реферата по предмету: Логопедия
Содержание
Введение
Глава
1. Роль родителей в воспитании личности
Глава
2. Роль родителей в развитии речи ребенка дошкольного возраста
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе онтогенеза — индивидуальное развитие организма от момента его зарождения до конца жизни.) параллельно с физическим и умственным развитием ребенка и служит показателем его общего развития.
— экспериментальный (проведение констатирующего эксперимента с целью установления фактического уровня интеллектуально-познавательных способностей детей и формирующий, контрольный эксперимент).
Необходимость говорить о развитии речи ребенка вполне очевидно, поскольку, происходящие изменения в окружении ребенка, влияют на его речь, образ мышления. Цель : выявить роль игры и игрушки в развитии речи детей Задачи:
- обосновать роль и значение игрушки в развитии речи детей дошкольного возраста;
- определить влияние игр и игрушки на развитие речи детей дошкольного возраста.
Объект: педагогические условия развития речи детей дошкольного возраста Предмет: игры и игрушки в развитии речи детей Методологической основой работы является анализ материала, соединивший литературный, сравнительный, контекстный методы исследования, а также метод изучения отношения ребенка к игрушкам.
Сегодня актуальным является вопрос о роли родителей в воспитании и развитии детей до 3 лет, поэтому изучение влияния родителей на развитие ребенка является чрезвычайно важным как для понимания факторов, влияющих на становление личности ребенка, успешного включения его в социум.Предметом изучения в данной работе является роль родителей в воспитании и развитии детей раннего детского возраста.Целью в данной работе было поставлено изучить роль родителей в развитии ребенка раннего детского возраста.
Игра как важный метод обучения в развитии речи для детей дошкольного возраста рассматривается в трудах многих выдающихся педагогов нашего времени: Ф. Все это и обусловило актуальность темы исследования «Роль игры и игрушки в развитии речи детей». Объект исследования — процесс развития речи ребенка Предмет исследования – игра и игрушка Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования : теоретический анализ и изучение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, метод анализа педагогических игровых приемов по развитию речи в детском саду.
Д ля развития выразительной речи необходимо создание условий, в которых каждый ребенок мог бы передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды, как в обычном разговоре, так и публично, не стесняясь слушателей.Поэтому данная пр облема является актуальной и позволяет утверждать необходимость всестороннего исследования особенностей развития речи детей.Цель исследования – изучение роли игры и игрушки в развитии речи детей.
Вопросы усвоения детьми лексики рассматривались в исследованиях М.М. Алексеевой, А.Н. Богатыревой, В.И. Яшиной, В.В. Гербовой, А.П. Иваненко, Н.П. Ивановой, Е.И. Тихеевой, В.И. Логиновой, Ю.С. Ляховской и др.
Гипотеза исследования: предполагаем, что теоретически обоснованная и реализованная на практике система работы с родителями в период адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения способствует более легкому привыканию ребенка к новым условиям.
Список литературы
1.Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. — М.,2007. – 245 с.
2.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. — М.,2008. – 215 с.
3.Земская М. Семья и личность, М., 1999. – 267 с.
4.Ильин И.А. Душа ребёнка// Очаг. 1993. — № 9.
5.Карклина С.Э. Проблемы семейного воспитания. М., 1993. – 189 с.
6.Крутецкий В.А. Психология. М., 2000. — 190 с.
7.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя).
- СПб.; СОЮЗ, 2007. – 256 с.
8.Популярная психология для родителей. Под редакцией Бодалева А.А. М., 1998. – 234 с.
9.Фуреева Е.П. Совместная работа учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями. – М., 2007. – 43 с.
список литературы
