Содержание
Введение 3
Основная часть 4
Заключение 11
Список литературы 12
Выдержка из текста
Данная работа посвящена роли сформированности нейропсихологических факторов в учебной деятельности ребенка. Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку достаточно часто дети сталкиваются с трудностями в учебе. Знание педагогом тех нейропсихологических факторов, которые отвечают за учебную деятельность, позволит выбрать коррекционную программу и решить многие трудности.
Главная цель работы – рассмотреть, какую роль играет сформированность нейропсихологических факторов в учебной деятельности ребенка.
В связи с поставленной целью необходимо выполнить следующие задачи:
1. Рассмотреть основные исследования в области детской нейропсихологии.
2. Рассмотреть базовые факторы психического развития.
3. Рассмотреть особенности развития и функций трех блоков человеческого мозга в аспекте учебной деятельности.
Список использованной литературы
1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста / Л.С. Цветкова, А.В. Семенович, С.Н. Котягина и др. ; под ред. Л.С. Цветковой. – 2-е изд. – М., 2006.
2. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии.// http://www.koob.ru/luria/osnovi_neyropsihologii
3. Микадзе Ю.В. Нейропсихология детского возраста: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2008.
4. Осипова В.В. Психолого-педагогический и нейропсихологический подход к решению проблемы неуспеваемости младших школьников.//Известия РГПУ им. А.И. Герцена. № 67, 2008.
5. Семенович А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста. – М., 2008.
6. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учеб. пособие. — М.: Генезис, 2007.
7. Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. – М., 1985.
8. Сметанникова И.Н. Нейропсихологический анализ сформированности высших психических функций в контексте успешности обучения детей 9–10 лет.//Известия АГУ. № 2-2 (74), 2012.
9. Хомская Е.Д. Нейропсихология.// http://www.koob.ru/homskaja/homskaja_neuropsychology
10. Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЕК, 2000.
11. Ясюкова Л.А. Оптимизация обучения и развития детей с ММД. — СПб., 1997.
С этим материалом также изучают
Изучите феномен внимания у детей 5-7 лет: нейропсихологические основы, виды, свойства, диагностика и эффективные методики развития для успешной подготовки к школе.
... Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. Москва, Academa, 2002. – 167 с. 47. Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей ... выявление уровней сформированности образного мышления и ... Основы нейропсихологии: Учеб. ... деятельности ...
... детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (1 класс) Список использованной литературы 1. Ахутина Т.В. Трудности письма и их нейропсихологическая ... Нейропсихология ... Учебное ... детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского ...
Изучите подробный образец дипломной работы по физиологии детского возраста, посвященной осанке дошкольников. Рассмотрена структура исследования от введения и обзора литературы до методологии и результатов изучения костно-мышечной системы.
... деятельности или в рамках периода младенчества. В связи с этим мелкая моторика становится основой развития ребенка. Проблемы детей, не решенные в детском возрасте, ... 21. Цветкова Л.С. Методики нейропсихологической диагностики детей. - М., 2001. 22. ...
... деятельности актуальным является выявление характера сформированности речевых средств и операций у данной категории детей, ... педагогики, психологии, нейропсихологии, нейролингвистики и ... экспрессивной речи детей дошкольного возраста, страдающих стертой ...
Исследуйте психологическую сущность и структуру учебной деятельности в младшем школьном возрасте по Эльконину-Давыдову. Узнайте о роли мотивации, рефлексии, диагностике и влиянии на развитие личности.
Подробный разбор нарушений эмоционального развития у детей. Рассматриваем факторы риска, симптоматику и современные подходы к коррекции, включая КПТ и арт-терапию.
Комплексный анализ психолого-педагогических проблем формирования позитивной самооценки у детей. Теории, этапы, факторы, диагностика и практические рекомендации для развития.
... детей. В связи с вышесказанным остро встает необходимость комплексного подхода к решению проблемы коррекции эмоциональных нарушений в детском возрасте, ... на современного ребенка обрушивается множество неблагоприятных факторов, способных не ...
