Пример готового реферата по предмету: Микробиология
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗБУДИТЕЛЯ
1.1 Название возбудителя, особенности классификации
1.2 Морфология и тинкториальные свойства
1.3 Принципы и методы культивирования. Биохимическая активность возбудителя
1.4 Антигенные свойства микроорганизма
1.5 Факторы патогенности возбудителя
1.6 Методы дезинфекции
ГЛАВА
2. ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГНОЙНО-ВОСПАЛИТЕЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
2.1 Источник инфекции гнойно-воспалительных заболеваний
2.2 Механизм и пути заражения
2.3 Контагиозность возбудителя. Степень восприимчивости человека к гнойно-воспалительному заболеванию
2.4 Основные клинические симптомы гнойно-воспалительных заболеваний и особенности иммунитета
ГЛАВА
3. ПРИНЦИПЫ МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ГНОЙНО-ВОСПАЛИТЕЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
3.1 Материал для исследования. Особенности взятия материала от больного, методы и допустимое время транспортировки в лабораторию
3.2 Методы диагностики. Современные методы диагностики гнойно-воспалительных заболеваний
ГЛАВА
4. ПРИНЦИПЫ ЛЕЧЕБНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ ГНОЙНО-ВОСПАЛИТЕЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
4.1 Антибиотики и иммунологические препараты для лечения гнойно-воспалительных заболеваний
4.2 Методы неспецифической профилактики гнойно-воспалительных заболеваний
4.3 Препараты для специфической профилактики гнойно-воспалительных заболеваний
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
В данной работе были кратко изучены основные возбудители гнойно-воспалительных заболеваний, а также их чувствительность к антибиотикам: стрептококки, стафилококки, микрококки, неспорообразующие анаэробные бактерии (Bacteroides fragilis, Prevotella bivia), грамотрицательные условно-патогенные бактерии (Enterobacter aerogenes, Serratia marcescens), микоплазмы (Mycoplasma hominis и Ureaplasma urealyticum), грибы (Candida albicans).
В данной работе были кратко изучены основные возбудители гнойно-воспалительных заболеваний, а также их чувтсвительность к антибиотикам: стрептококки, стафилококки, микрококки, неспорообразующие анаэробные бактерии (Bacteroides fragilis, Prevotella bivia), грамотрицательные условно-патогенные бактерии (Enterobacter aerogenes, Serratia marcescens), микоплазмы (Mycoplasma hominis и Ureaplasma urealyticum), грибы (Candida albicans).
С одной стороны стафилококки и стрептококки входят в состав нормальной микрофлоры влагалища. В случае серьезных нарушений микроэкологии генитального тракта может произойти внедрение пиогенных кокков в слизистую оболочку стенки влагалища с дальнейшей транслокацией в мочевыводящие пути, цервикальный канал и другие органы и ткани, что может привести к возникновению инфекционно-воспалительных заболеваний женских половых органов, и, как следствие, оказать негативное влияние на репродуктивную функцию женщины [2, 13].
Предмет исследования – биологические свойства пиогенных кокков, выделенных из урогенитального тракта женщин при дисбиотических нарушениях и их роль в возникновении бактериальных вагинозов.
По данным литературы, летальность детей с тяжелыми формами гнойно-септических заболеваний достигает 23%. Изучить особенности оказания медицинской помощи при гнойно-септических заболеваниях в детском возрасте. Изучить роль медицинской сестры в лечении гнойно-септических заболеваний в детском возрасте.
Несмотря на достижения последних лет, многие аспекты проблемы остаются неразрешенными. Трудности своевременной диагностики связаны в основном с полиморфизмом клинических проявлений, неспецифичностью большинства развивающихся изменений, отсутствием патогномоничных для сепсиса симптомов. К факторам сохранения высокого уровня гнойно-септической патологии у детей, с частым исходом в сепсис, можно отнести антибиотикорезистентность гетерогенной гноеродной флоры, морфо-функциональную незрелость органов и тканей, недостаточность местного и общего иммунитета. В настоящее время частота возникновения гнойно-септических заболеваний у новорожденных составляет 8-10%. В 30% случаев наблюдается повторное развитие заболевания, в этом случае ребенка относят к контингенту « повышенного риска». В бактериологических посевах биологических сред пациентов с тяжелыми гнойно-септическими заболеваниями обнаруживают условно-патогенную микрофлору и грибы рода Candida, являющиеся патологическим агентом. Основной причиной развития гнойно-септических заболеваний являются бактериальные инфекции. У детей с гнойно-септической патологией, которая развивается на фоне хронической соматической патологии, отмечается неблагоприятное течение заболевания с высоким уровнем хронизации, инвалидизации и летальности.
Все эти признаки личности вырабатываются и формируются в ходе всей жизни с момента рождения и до глубокой старости.
Все люди были похожи по манере общения, укладу и стилю жизни, ведению хозяйства и т. В ходе многочисленных научных споров было неоднократно доказано, что язык оказывает влияние на формирование адекватной этнической идентичности, однако эта тема все еще недостаточно изучена.
интерес во всем мире к принятию христианства Киевской Русью обусловлен тем бесспорным историческим значением, которое оказало православие на развитие русского государства и его международные связи, тем авторитетом, который приобрела русская православная церковь, борясь за упрочнение мира, за предотвращение использования бесчеловечных средств массового уничтожения людейПравославие задавало общий для Руси нормативно-ценностный порядок; оно захватило все слои общества, но не всего человека: этим можно объяснить поверхностный уровень христианизации «безмолвствующего» большинства, его невежественность в элементарных религиозных вопросах и наивное социально-утилитарное толкование основ вероучения, столь удивлявшее европейцев.Цель реферата – раскрыть роль христианства в развитии культуры России.
Уже отмечалось важное значение для ребенка возникновения эмоциональных связей с другими людьми. Эти отношения привязанности, возникающие на протяжении первых двух-трех лет жизни, отличаются особой избирательностью, некоторые из них становятся для ребенка более важными, чем другие. Такие ранние привязанности младенца, вероятно, составляют основу его будущих отношений с людьми, и тот ребенок, которому в раннем детстве не удалось установить безопасную связь со взрослыми, скорее всего и в более старшем возрасте встретится со значительными трудностями при общении с другими. Таким образом, эмоциональные отношения связывают младенца с теми людьми, которые наиболее часто общаются с ним, поэтому обычно такими людьми являются члены семьи, прежде всего родители.
Их идеи гармонизации общества и развития личности связаны с верой в силу и могущество каждого отдельного человека. Опираясь на то, что исторически сложившееся расхождение терминов «вера» и «религия», сходится в культуре как коллективной памяти, гуманная педагогика рассматривает проблему веры в двух направлениях: традиционном — как характеристику религиозности, а также в более широком мировоззренческом смысле — как фундаментальную установку человека в его познавательном отношении к миру .
Аналитики — весьма редко встречающиеся в природе люди, у которых базовые черты личности сформированы таким образом, что позволяют ориентироваться не только в специальных знаниях, но и в фундаментальных категориях мировосприятия. Пространство — время, материя — энергия, информация — сознание: если каждая великая категория найдет соответствующее отражение в «большой шестерке» личностных черт (интеллект — открытость опыту, эмоциональная стабильность — самоконтроль, активность — склонность к согласию), талант аналитика «засверкает» своими гранями.
По мере накопления знаний об общественной жизни и многообразии протекающих в ней процессов возникали новые попытки дать определение культуры. Одна из первых таких попыток была предпринята в эпоху Просвещения. В XVIII веке слово «культура» стало широко использоваться для обозначения специфического образа жизни человека, отличного от природного бытия. При этом культура понималась просветителями как средство возвышения человека, совершенствования духовной жизни и нравственности людей.
Детство — период наиболее скорого и многофункционального разви-тия. Ни в каком другом периоде своей жизни человек не преодолевает такое множество разнообразных этапов, как в детстве.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Приказ МЗ СССР №
72. от 31.07.78 «Об улучшении медицинской помощи больным с гнойными хирургическими заболеваниями и усилении меро-приятий по борьбе с внутрибольничной инфекцией».
2.ОСТ 42-21-2-85 — Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского назначения. Методы, средства и режимы.
3.Акимкин В.Г. Организация деятельности больничного эпидемиолога и основные направления профилактики внутрибольничных инфекций в многопрофильном стационаре. Методические указания по эпидемиче-скому надзору за внутрибольничными инфекциями № 28– 6/34 от 02.12.1987 г.
4.Внутрибольничные инфекции (под редакцией В.П. Венцела), — М.: Меди-цина, 1990. – 654 с.
5.Воробьев, А.А., Быков А.С., Пашков Е.П., Рыбакова А.М. Микробиоло-гия. – М.: Медицина, 1998. – 385 с.
6.Микробиология и иммунология (под ред. А.А. Воробьева).
– М.: Медици-на, 1999. – 464 с.
7.Черненко Л.А., Туркина Н.В. Профилактика внутрибольничной инфекции в отделениях терапевтического профиля/ Л.А. Черненко, Н.В. Туркина// Издательский дом «Русский врач». — Режим доступа к изд.: http://www.rusvrach.ru/articles/ms 2-08-p 33-35 — Систем. требования: IBM PC; Internet Explorer.
список литературы
