Пример готового реферата по предмету: Связи с общественностью
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕЛЕВИДЕНИЕ И ТЕЛЕВИЗИОННОЕ ВЕЩАНИЕ В СИСТЕМЕ СОЦИОКОММУНИКАЦИЙ 4
1.1. Определение понятия и каналов социокоммуникации 4
1.2. СМИ как канал массовой коммуникации 6
ГЛАВА
2. РОЛЬ ТЕЛЕВИДЕНИЯ И ТЕЛЕВИЗИОННОГО ВЕЩАНИЯ 7
2.1. Функции телевидения и телевизионного вещания 7
2.2. Роль телевидения и телевизионного вещания в современном обществе 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 12
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
В системе социальных процессов коммуникация занимает ведущее место коммуникация. Это процесс передачи информации между людьми может носить межличностный, групповой или массовый характер.
Ведущим каналом массовой передачи информации на сегодняшний день является телевидение. Оно доступно практически всем социальным группам и достаточно широко распространено географически. С появлением телевизионном вещания как массового канала передачи оперативной информации существовало мнение, что это сделает аудиторию абсолютно одинаковой. Но спустя десятилетия мы видим, что аудитория осталась разнообразной, и телевидение подстроилось под это.
Разнообразие каналов и передач необходимо для удовлетворения различных потребностей зрителей. В первую очередь мы получаем информацию, а затем телевидение носит развлекательный, образовательный и организационный характер.
В данной работе мы кратко рассмотрим место телевидения в системе социальных коммуникаций в современном обществе.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Зелинский, С. Информационно-психологическое воздействие на массовое сознание / Сергей Зелинсикий. М.: Издательство Скифия, 2008. 416 с.
2. Кузнецов, Г. В. Телевизионная журналистика / Г. В. Кузнецов, В. Л. Цвик, А.Я. Юровский. М.: Высшая школа, 2002. 304 с.
3. Подгорецки, Ю. Социальная коммуникация – наука XXI века/ Ю. Подгорецки // Историческая и социально-образовательная мысль. 2015. № 7(2).
С.157-163.
4. Секарева И. В. Значение телевидения как средства массовой коммуникации/ И. В. Секарева// Современные проблемы науки и образования. 2013. № 5. С. 3-6.
