Введение 3
Основная часть 4
Заключение 15
Список литературы 16
Содержание
Выдержка из текста
В большинстве государств, женщины обеспечили право на труд, оплату труда, на их образование. Кроме того, некоторые женщины в настоящее время являются представителями власти, что ранее невозможно было себе представить. Женщины стали больше субъектами, чем объектами обществе экономически развитых стран, но до сих пор женщины не полностью активизировались, широкое социальное пространство они до сих пор не освоили.
Актуальность обозначенной нами проблемы заключается в том, что в современном российском обществе существуют диаметрально противоположные точки зрения на место и роль бизнеса в социально-экономическом развитии страны.
Через систему традиции новые поколения общества наследуют выработанные в нём отношения и весь общественный опыт, вплоть до самых конкретных поступков и действий.Целью работы является определение традиций, их роль и важность в обществе, в национальном воспитании. Определить, что такое традиция, роль традиций в обществе.
Современное общество меняется очень быстро, и вместе с обществом происходят перемены и в тех ролях, которые играют в нём наука, искусство, религия.Подобное неоднозначное отношение к роли науки в обществе обосновывает актуальность нашей работы, тема которой «Место и роль науки в современном обществе.Данная тема определяет цель работы — проанализировать роль и место науки в современном обществе, а также различные точки зрения на эту роль.
Внимание отечественных и зарубежных ученых к феномену идеологии, определению ее содержания и роли в жизни общества позволяет говорить о ней как о важном явлении, которое можно и нужно изучать с различных точек зрения: философской, социологической, политической, культурологической и др. Неоспоримым является тот факт, что необходимость в идеологии присутствовала в жизни общества во все времена и играла важную роль в протекании социальных процессов в обществе, а разрушение той или иной идеологии приводило к негативным общественно-социальным последствиям — люди теряли «социальные координаты», теряли способность ориентироваться в социальном пространстве и т.
Методы социализации личности в каждой культуре отличаются. Обратившись к истории культуры, мы поймём, что в каждом обществе была своя идея воспитания. В Спарте целью воспитания считалось воспитание сильного храброго воина, Сократ же считал, что воспитать человека – значит помочь ему «стать достойным гражданином».
Структура данной работы отражает логику и ее содержание. В состав курсовой работы входят введение, два пункта, заключение и список использованных источников. Во введении определены актуальность, цель, задачи, объект, предмет и методы исследования. В первом пункте рассмотрено понятие функций государства и их классификация, во втором раскрыта роль государства в современном обществе. В заключении сделаны выводы по итогам исследования.
Список источников информации
1. Белл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе. — М., 1986.
2. Бурменко Т.Д., Даниленко Н.Н., Туренко Т.А. Сфера услуг в современном обществе. – М., 2004.// http://uchebnik-besplatno.com/economics-uchebnik/tema-sfera-uslug-sovremennom.html
3. Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. — М., 2000.
4. Концепция формирования информационного общества в России.//Институт развития информационного общества//http://www.iis.ru/index.html
5. Краткий словарь современных понятий и терминов. – М., 2000.
6. Лебедева В.А. Информационное общество: социокультурные проблемы./В.А. Лебедева//Вестник МГУ. – М., 2009.
7. Мировая экономика: глобальные тенденции за 100 лет/ Под ред. И.С. Королева. – М., 2008.
8. Стандарты и качество. 1999, № 3.
9. Тоффлер Э. Третья волна. – М., 1999.
10. Masuda Y. The Information Society as Postindustrial Society. Washington.: World Future Soc., 1983.
список литературы